急！《傅雷家书》片段及赏析

急需《傅雷家书》200字左右片段和200字左右赏析，谢谢大家了！

1.把自己的思想写下来，比着光在脑中空想是大不同的。写下来需要正确精密的思想，所以与在纸上的自我检讨，格外深刻，对自己也印象深刻。这也证明你的感受力极快。但天下事有利有弊，有长必有短，往往感受快的不能沉浸得深，不能保持得久。但你至少得承认，你的不容易“牢固执著”是事实。我现在特别提醒你，希望你时时警惕，对你新感受的东西不要让它浮在感觉的表面，而要仔细分析，究竟新感受的东西和你原来的观念情绪表达方式有何不同。这是需要冷静而强有力的智力，才能分析清楚的。慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事，后是能够想到而不是惊心动魄，能够从容客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人难有敢于正视现实、正视错误，用理智分析，彻底感悟，终不至于被回忆侵蚀…我以前在信中和你提过感情，就是要你把这件事当做心灵的灰烬看，看的时候不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。
2.理论与实践绝对不可分离，学习必须与现实生活结合，马列主义不是抽象的哲学，而是极现实具体的哲学，它不但是社会革命的指导理论，同时亦是人生哲学的基础。就是一般人的学习，完全是为学习而掌心。所以谈起理论来头头是道，什么唯物主义，什么辩证法，什么 批评与自我批评等等， 能长篇大论发挥一大套，一遇到实际事情，一坐到办公桌前，或是到了工厂室，农村里，就把一切理论忘得干干净净……既既然一切都在变，不变就是停顿就是死亡，那未来为什么 是思念过去 ，自伤不已，把好好的眼前的阳光也毒害了呢？……

我也要用

傅雷家书 （1880） 一九五五年四月三日 今日接马先生（三十日）来信，说你要转往苏联学习，又说已与文化部谈妥，让你先回国演奏几场；最后又提到预备叫你参加明年二月德国的schumann[舒曼]①比赛。 我认为回国一行，连同演奏，至少要花两个月；而你还要等波兰的零星音乐会结束以后方能动身。这样，前前后后要费掉三个多月。这在你学习上是极大的浪费。尤其你技巧方面还要加工，倘若再想参加明年的schumann[舒曼]比赛，他的技巧比萧邦的更麻烦，你更需要急起直追。 与其让政府花了一笔来回旅费而耽误你几个月学习，不如叫你在波兰灌好唱片（像我前信所说）寄回国内，大家都可以听到，而且是永久性的；同时也不妨碍你的学业。我们做父母的，在感情上极希望见见你，听到你这样成功的演奏，但为了你的学业，我们宁可牺牲这个福气。我已将此意写信告诉马先生，请他与文化部从长考虑。我想你对这个问题也不会不同意吧？ 其次，转往苏联学习一节，你从来没和我们谈过。你去波以后我给你二十九封信，信中表现我的态度难道还使你不敢相信，什么事都可以和我细谈、细商吗？你对我一字不提，而托马先生直接向中央提出，老实说，我是很有自卑感的，因为这反映你对我还是下放心。大概我对你从小的不得当、不合理的教育，后果还没有完全消灭。你比赛以后一直没信来。大概心里又有什么疙瘩吧！马先生回来，你也没托带什么信，因此我精神上的确非常难过，觉得自己功不补过。现在谁都认为（连马先生在内）你今日的成功是我在你小时候打的基础，但事实上，谁都不再对你当前的问题再来征求我一分半分意见；是的，我承认老朽了，不能再帮助你了。 可是我还有几分自大的毛病，自以为看事情还能比你们青年看得远一些，清楚一些。 同时我还有过分强的责任感，这个责任感使我忘记了自己的老朽，忘记了自己帮不了你忙而硬要帮你忙。 所以倘使下面的话使你听了不愉快，使你觉得我不了解你，不了解你学习的需要，那末请你想到上面两个理由而原谅我，请你原谅我是人，原谅我抛不开天下父母对子女的心。 一个人要做一件事，事前必须考虑周详。尤其是想改弦易辙，丢开老路，换走新路的时候，一定要把自己的理智做一个天平，把老路与新路放在两个盘里很精密的秤过。现在让我来替你做一件工作，帮你把一项项的理由，放在秤盘里：[甲盘]（一）杰老师过去对你的帮助是否不够？假如他指导得更好，你的技术是否还可以进步？ （二）六个月在波兰的学习，使你得到这次比赛的成绩，你是否还不满意？ （三）波兰得第一名的，也是杰老师的学生，他得第一的原因何在？ （四）技术训练的方法，波兰派是否有毛病，或是不完全？ （五）技术是否要靠时间慢慢的提高？ （六）除了萧邦以外，对别的作家的了解，波兰的教师是否不大使你佩服？ （七）去年八月周小燕在波兰知道杰老师为了要教你，特意训练他的英语，这点你知道吗？ [乙盘] （一）苏联的教授法是否一定比杰老师的高明？技术上对你可以有更大的帮助？ （二）假定过去六个月在苏联学，你是否觉得这次的成绩可以更好？名次更前？ （三）苏联得第二名的，为什么只得一个第二？ （四）技术训练的方法，在苏联是否一定胜过任何国家？ （五）苏联是否有比较快的方法提高？ （六）对别的作家的了解，是否苏联比别国也高明得多？ （七）苏联教授是否比杰老师还要热烈？ [一般性的] （八）以你个人而论，是否换一个技术训练的方法，一定还能有更大的进步？所以对第（二）项要特别注意，你是否觉得以你六个月的努力，倘有更好的方法教你，你是否技术上可以和别人并驾齐驱，或是更接近？ （九）以学习schumann[舒曼]而论，是否苏联也有特殊优越的条件？ （十）过去你盛称杰老师教古典与近代作品教得特别好，你现在是否改变了意见？ （十一）波兰居住七个月来的总结，是不是你的学习环境不大理想？苏联是否在这方面更好？ （十二）波兰各方面对你的关心、指点，是否在苏联同样可以得到？ （十三）波兰方面一般的带着西欧气味，你是否觉得对你的学习不大好？ 这些问题希望你平心静气，非常客观的逐条衡量，用“民主表决”的方法，自己来一个总结。到那时再作决定。总之，听不听由你，说不说由我。你过去承认我“在高山上看事情”，也许我是近视眼，看出来的形势都不准确。但至少你得用你不近视的眼睛，来检查我看到的是否不准确。果然不准确的话，你当然不用，也不该听我的。 假如你还不以为我顽固落伍，而愿意把我的意见加以考虑的话，那对我真是莫大的“荣幸”了！等到有一天，我发觉你处处比我看得清楚，我第一个会佩服你，非但不来和你“缠夹二”乱提意见，而且还要遇事来请教你呢！目前，第一不要给我们一个闷葫芦！磨难人最厉害的莫如unknown[不知]和uncertain[不定]！对别人同情之前，对父母先同情一下吧！ 赏析： 这是充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇，家书向读者凸显了翻译家傅雷与音乐家傅聪父子的亲情。由于本篇是父亲写给儿子的书信，是写在纸上的家常话，因此全文如高山间潺潺清泉，碧空中舒卷白云，感情纯真、挚朴，令人动容。 平实优美的笔调里有关于艺术、文学的华彩，有对生存境遇的哲理感悟。虽是生活琐事，不乏艺术火花。字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望，以及对国家和世界的高尚情感。 爱子之情本是人之常情，傅雷虽“抛不开天下父母对子女的心”，但他对傅聪的爱却未沦为庸俗的温情和粗暴的说教，而是把道德与艺术放在第一位，把舐犊之情放在第二位。儿行千里父担忧，他对儿子傅聪的艺术发展道路提出自己中肯的意见，希望儿子超脱小我，独立思考，“平心静气，非常客观的逐条衡量，用“民主表决”的方法，自己来一个总结”。他指出：“一个人要做一件事，事前必须考虑周详。尤其是想改弦易辙，丢开老路，换走新路的时候，一定要把自己的理智做一个天平，把老路与新路放在两个盘里很精密的秤过。”书信充满长者之智，娓娓而谈，让我们深味艺术家在走向成材的道路中所应受到的陶冶与教养，会觉得这段千里之外血浓于水的父子亲情充满“师垂典则，范示群伦”的教益。

傅雷家书从儿子的日常生活出发，既给了儿子艺术上的指导，更昭示出崇高的人生境界，它们已经超越了父子的界限，成为生活上的朋友，艺术上、思想上的知音。 “我以前在信中和你提到过感情的ruin，…………要像对古战场一般存着凭吊的情怀。” 赏析：这句话意在说明控制情绪的必要，面对古战场，苍凉而平静，沉郁而超然，是我们对待往事应有的心态。 “赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友。” 赏析：赤子之心是最纯洁的，它剔除私心杂念，远离欲望纷争，只容纳人间最美好最真挚的感情，赤子的现实生活也许境遇不佳，但人类最美好、最纯洁的感情是相通而永存的。普天下的赤子都将成为他们的知音和朋友，就是这些心灵的朋友和美好的感情，成为赤子创造的博大宽广的精神世界。

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