奠基的拼音是什么
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- 提问者网友：咪咪
- 2021-01-29 01:51
奠基的拼音是什么
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- 2021-01-29 02:41
问题一：奠基的拼音是什么 【词语】 奠基
【全拼】: 【diànjī】
【释义】: 打下建筑物的基础：～礼｜～石（砌在建筑物上记载奠基年月的刻石）｜人民英雄纪念碑是1949年9月30日～的◇鲁迅是中国新文学的～人。
【例句】
1、另一门奠基于希腊时代的科学是地理。
2、 事实上，它已成为现代国际贸易理论的奠基石。
3、 为…举行奠基仪式
4、 它们是所有人类社会特有的基础；并逐步建立其它一切东西的奠基石。问题二：奠基的近义词是什么 【词目】：奠基
【近义词】：奠定，涤讪，开基
【拼音】：diàn jī
【释义】：1.给建筑物奠定基础 2.;比喻创建某种事业
【造句】：市长主持了博物馆的奠基仪式。问题三：奠基的是近义词 奠基
【拼音】：diàn jī
【释义】：1.打下建筑物的地基。2.比喻某一事物的产生或确立。
【近义词】：奠定，涤讪问题四：奠基礼是什么意思 奠基礼释义：
建筑物奠定地基时的典礼仪式。亦比喻具有开创性、决定性的活动。
[拼音] [diàn jī lǐ]问题五：但丁的拼音是什么 但丁 dàn dīng阿利盖利·但丁（公元1265年—公元1321年）,13世纪末,意大利诗人,现代意大利语的奠基者,欧洲文艺复兴时代的开拓人物之一,以长诗《神曲》留名后世.他被认为是意大利最伟大的诗人,也是西方最杰出的诗人之一,最伟大的作家之一.恩格斯评价说：“封建的中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端,是以一位大人物为标志的,这位人物就是意大利人但丁,他是中世纪的最后一位诗人,同时又是新时代的最初一位诗人.”问题六：奠基这个词的意思是什么 1、奠基这个词的意思是：
1）给建筑物奠定基础。
2）比喻创建某种事业。
2、奠基的拼音：【 diàn jī 】。问题七：怎么教学生拼音 汉语拼音自问世以来,为我们民族造福,为汉语、为学习和使用汉语的人们服务,建立了不朽的功绩。学好汉语拼音有助识字、帮助阅读、学好普通话。现代人,要适应社会,面向现代化,面向世界,面向未来,汉语拼音是不可缺少的一课。在多年的语文教学实践中,我深切地体会到学好汉语拼音至关重要。如果把中文比作一棵大树,那么拼音就像这棵大树的树根,树根扎得越深,大树才有可能长得越高,枝叶才会更茂盛。从这个意义上来说,汉语拼音就好像是铸造美好人生的奠基石。可以说,汉语拼音是小学生打开知识大门的金钥匙,是迈向科学高峰的阶梯。要想使小学生掌握汉语拼音,固然需要客观上的帮助,而终归还是要学生的学习积极性,主动的吸收来实现。因此,在拼音教学的过程中,必须尊重学生的主体作用,千方百计地调动学生学习的积极性和能动性,使他们愿学、爱学、乐学,从而信心百倍地实现汉语教学这个目标。我们的做法如下。
一、激发学生学习汉语拼音的兴趣
1.编儿歌促学习。按照教材的编排顺序和教材的特点,编写一些押韵儿歌学习,收到了良好的效果。如学习单韵母āoeiuü时,我多遍领读:嘴巴张大aaa,嘴巴拢圆ooo,小嘴一咧eee,牙齿对齐iii,嘴巴突出uuu,扁嘴小鸭üüü。声调的儿歌是:一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。标调的儿歌是:老大(a)在把帽戴,老大不在老二(o)戴,老大老二都不在,小帽就给老三(e)戴,老四(i)老五(u)一起来,谁在后面谁就戴。在jqx与ü相拼写时,我编的儿歌是:小ü碰到jqx,去掉两点还念ü。
2.编儿歌可区分字母形状
在学习声母时,有些拼音字母形状差不多,学生难分难记,直接影响了拼音。为了杜绝这个现象,我变了一些顺口溜让学生去辨别,收到事半功倍的效果。学习声母b和d、p和q时,为了让学生分清,我反复领读:一把剪子朝上搁(db),左念“得”,右念“拨”;一把剪刀朝下搁(qp),左念“奇”右念“坡”。
二、让学生动手操作
1.动手做。学生每学完一课汉语拼音,教师就鼓励学生回家制作卡片。这个动手作业,学生兴致极高,找纸板,量尺寸,裁剪,书写,用皮套打成捆。早晨到校,看,桌上整齐地摆放着大小不一、颜色各异的卡片。从孩子们得意地拼读神色,无不流露着成功、自豪的喜悦。
2.动手摆。课上充分利用学生制作的卡片,让学生动手摆拼。如:学习“g k h”一课声母后,让“g k h”与“u”、“ui”相拼时,教师就让学生动手左边摆出g k h的声母卡,右边摆上“u”的卡片,让声母与韵母的四声分别相拼,再让同桌一人当老师,提示声调,一人依次拼读,再互换。学生在摆玩中,既感新奇,又有趣味。
3.动手画。在教学中还可以变换一下,先出示所学的拼音,然后让学生为之配图。如学习“z”时,老师在黑板上写出“z”,告诉学生:“这就是今天要学习的新声母,你们能为z配上一幅画吗?”学生的作品五花八门。有的画一个马扎,因为马扎打开后的形状象z,有的写一个数字2,把2展开象z,还有的画一只呲着牙的大灰狼,有的画一只游水的小鸭子……。通过学生的描述,这个字母就不知不觉的学会了。
4.动手贴。未来社会需要具有个性与合作精神的人,这就要求教师为学生创设合作学习的机会。如学习aug、eng、iug、ong一课后,在看图拼音节时,教师事先用电脑打出了大象、熊猫、猩猩、长颈鹿的四幅画和相应的拼音卡片。
三、创设情境,学习字母音节
1.利用以前的认知。学习汉语拼音并不难。从四十几个字母的读音上讲,孩子们的语言中早就熟悉这些字母的发音了,只要把这些字母读音与他们的语言对应起来......余下全文>>问题八：奠立 的 拼音 是 奠立拼音：
[diàn lì]
奠立[释义] 奠定；建立。
【全拼】: 【diànjī】
【释义】: 打下建筑物的基础：～礼｜～石（砌在建筑物上记载奠基年月的刻石）｜人民英雄纪念碑是1949年9月30日～的◇鲁迅是中国新文学的～人。
【例句】
1、另一门奠基于希腊时代的科学是地理。
2、 事实上，它已成为现代国际贸易理论的奠基石。
3、 为…举行奠基仪式
4、 它们是所有人类社会特有的基础；并逐步建立其它一切东西的奠基石。问题二：奠基的近义词是什么 【词目】：奠基
【近义词】：奠定，涤讪，开基
【拼音】：diàn jī
【释义】：1.给建筑物奠定基础 2.;比喻创建某种事业
【造句】：市长主持了博物馆的奠基仪式。问题三：奠基的是近义词 奠基
【拼音】：diàn jī
【释义】：1.打下建筑物的地基。2.比喻某一事物的产生或确立。
【近义词】：奠定，涤讪问题四：奠基礼是什么意思 奠基礼释义：
建筑物奠定地基时的典礼仪式。亦比喻具有开创性、决定性的活动。
[拼音] [diàn jī lǐ]问题五：但丁的拼音是什么 但丁 dàn dīng阿利盖利·但丁（公元1265年—公元1321年）,13世纪末,意大利诗人,现代意大利语的奠基者,欧洲文艺复兴时代的开拓人物之一,以长诗《神曲》留名后世.他被认为是意大利最伟大的诗人,也是西方最杰出的诗人之一,最伟大的作家之一.恩格斯评价说：“封建的中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端,是以一位大人物为标志的,这位人物就是意大利人但丁,他是中世纪的最后一位诗人,同时又是新时代的最初一位诗人.”问题六：奠基这个词的意思是什么 1、奠基这个词的意思是：
1）给建筑物奠定基础。
2）比喻创建某种事业。
2、奠基的拼音：【 diàn jī 】。问题七：怎么教学生拼音 汉语拼音自问世以来,为我们民族造福,为汉语、为学习和使用汉语的人们服务,建立了不朽的功绩。学好汉语拼音有助识字、帮助阅读、学好普通话。现代人,要适应社会,面向现代化,面向世界,面向未来,汉语拼音是不可缺少的一课。在多年的语文教学实践中,我深切地体会到学好汉语拼音至关重要。如果把中文比作一棵大树,那么拼音就像这棵大树的树根,树根扎得越深,大树才有可能长得越高,枝叶才会更茂盛。从这个意义上来说,汉语拼音就好像是铸造美好人生的奠基石。可以说,汉语拼音是小学生打开知识大门的金钥匙,是迈向科学高峰的阶梯。要想使小学生掌握汉语拼音,固然需要客观上的帮助,而终归还是要学生的学习积极性,主动的吸收来实现。因此,在拼音教学的过程中,必须尊重学生的主体作用,千方百计地调动学生学习的积极性和能动性,使他们愿学、爱学、乐学,从而信心百倍地实现汉语教学这个目标。我们的做法如下。
一、激发学生学习汉语拼音的兴趣
1.编儿歌促学习。按照教材的编排顺序和教材的特点,编写一些押韵儿歌学习,收到了良好的效果。如学习单韵母āoeiuü时,我多遍领读:嘴巴张大aaa,嘴巴拢圆ooo,小嘴一咧eee,牙齿对齐iii,嘴巴突出uuu,扁嘴小鸭üüü。声调的儿歌是:一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。标调的儿歌是:老大(a)在把帽戴,老大不在老二(o)戴,老大老二都不在,小帽就给老三(e)戴,老四(i)老五(u)一起来,谁在后面谁就戴。在jqx与ü相拼写时,我编的儿歌是:小ü碰到jqx,去掉两点还念ü。
2.编儿歌可区分字母形状
在学习声母时,有些拼音字母形状差不多,学生难分难记,直接影响了拼音。为了杜绝这个现象,我变了一些顺口溜让学生去辨别,收到事半功倍的效果。学习声母b和d、p和q时,为了让学生分清,我反复领读:一把剪子朝上搁(db),左念“得”,右念“拨”;一把剪刀朝下搁(qp),左念“奇”右念“坡”。
二、让学生动手操作
1.动手做。学生每学完一课汉语拼音,教师就鼓励学生回家制作卡片。这个动手作业,学生兴致极高,找纸板,量尺寸,裁剪,书写,用皮套打成捆。早晨到校,看,桌上整齐地摆放着大小不一、颜色各异的卡片。从孩子们得意地拼读神色,无不流露着成功、自豪的喜悦。
2.动手摆。课上充分利用学生制作的卡片,让学生动手摆拼。如:学习“g k h”一课声母后,让“g k h”与“u”、“ui”相拼时,教师就让学生动手左边摆出g k h的声母卡,右边摆上“u”的卡片,让声母与韵母的四声分别相拼,再让同桌一人当老师,提示声调,一人依次拼读,再互换。学生在摆玩中,既感新奇,又有趣味。
3.动手画。在教学中还可以变换一下,先出示所学的拼音,然后让学生为之配图。如学习“z”时,老师在黑板上写出“z”,告诉学生:“这就是今天要学习的新声母,你们能为z配上一幅画吗?”学生的作品五花八门。有的画一个马扎,因为马扎打开后的形状象z,有的写一个数字2,把2展开象z,还有的画一只呲着牙的大灰狼,有的画一只游水的小鸭子……。通过学生的描述,这个字母就不知不觉的学会了。
4.动手贴。未来社会需要具有个性与合作精神的人,这就要求教师为学生创设合作学习的机会。如学习aug、eng、iug、ong一课后,在看图拼音节时,教师事先用电脑打出了大象、熊猫、猩猩、长颈鹿的四幅画和相应的拼音卡片。
三、创设情境,学习字母音节
1.利用以前的认知。学习汉语拼音并不难。从四十几个字母的读音上讲,孩子们的语言中早就熟悉这些字母的发音了,只要把这些字母读音与他们的语言对应起来......余下全文>>问题八：奠立 的 拼音 是 奠立拼音：
[diàn lì]
奠立[释义] 奠定；建立。
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