及物动词和不及物动词是什么?如何区分?怎么用?
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解决时间 2021-07-29 01:31
- 提问者网友:流星是天使的眼泪
- 2021-07-28 13:24
请说的详细点
最佳答案
- 五星知识达人网友:时间的尘埃
- 2021-07-28 14:52
简单一点说,所谓及物动词,就是能涉及人和物的动词,而且人和物做该动词的宾语;不及物动词,就是不涉及人和物的动词,它后面没有宾语,仅仅是一个独立的行为动词,如此而已。不过,英语中,有不少动词,既可以做及物动词,又可以做不及物动词。
首先你要知道一般的句子都由主,谓,宾组成,表达“谁做了什么”。
主语就是这个句子描写的对象,就是“谁”。
(主语发出动作)(名词n.或代词pron.)
谓语就是表达这个主语怎么了,干什么了,就是“做”。
(谓语就是这个动作)(动词v.)
宾语就是这个句子的主语做了什么的对象,是“对”“什么”做。
(宾语是动作的承受者)(也是名词或代词)
有些句子缺宾语,因为句子里做谓语的那个动词是“不及物动词”。动词分“及物”和“不及物”,“及”你就理解成“涉及,有关联”,“物”你就理解成“事物或人”。这样“及物的动词”就是“涉及事物的动词”即“有承受对象的动词”或“带宾语的动词”(像买buy,花费spend),“不及物的动词”就是“不带宾语的动词”“没有动作承受对象的动词”(像跑run,跳jump,)。
一个动词可以在有的场合下及物,有的场合下又不及物。像“kick”这个动词,在“kick the ball”里,“kick”是“及物”动词,“及”什么“物”呢?这里的“物”就是“ball”;但是如果只说“kick”,就是“蹬,跺”,“我跺脚”就只是“I kick”2个词就够了,一个主语一个谓语,我跺脚的动作不涉及宾语,不涉及我跺了什么,就是我跺脚这个动作而已。
这就是一般句子的基本结构,再复杂的长句也只是往这个基本结构里面添加丰富这个基本结构的修饰性的内容了,像定语(修饰名词),状语(修饰形容词和动词)。
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- 1楼网友:一袍清酒付
- 2021-07-28 17:29
及物动词就是指后面可以直接加名词,如sing a song,不及物就是不能直接加名词,必须先加介词,如look at the dog,
- 2楼网友:夜余生
- 2021-07-28 17:02
显然都是动词、及物动物后可以直接接宾语、而不及物动物后不能直接接宾语,后要加个介词,并且你在背单词时要看每个单词的词性
- 3楼网友:煞尾
- 2021-07-28 15:59
vi是不及物动词,vt是及物动词。及物动词直接加宾语,不及物动词要加介词才能带宾语。
- 4楼网友:杯酒困英雄
- 2021-07-28 15:11
及物动词后可以加宾语,不及物动词后不可以加宾语!
如果你想要分得仔细一点就看下面的讲解和例句!!
(一、) 分清及物不及物:
分清动词的及物不及物是在英语学习中必须解决的首要问题。动词及物与不及物通常有以下几种情况:
a.主要用作及物动词。及物动词后面必须跟宾语。可以用于:"主+谓+宾";"主+谓+双宾";"主+谓+宾+宾补"结构。如:
He reached Paris the day before yesterday.
Please hand me the book over there.
They asked me to go fishing with them.
类似的还有:buy, catch, invent, found, like, observe, offer, prevent, promise, raise, find, forget, receive, regard, see, say, seat, supply, select, suppose, show, make, take, tell....
b.主要用作不及物的动词。不及物动词后面不跟宾语。只能用与:"主+谓"结构。
This is the room where I once lived.
类似的还有:agree, go, work, listen, look, come, die, belong, fall, exist, rise, arrive, sit, sail, hurry, fail, succeed....
c.既可以用作及物又可以用作不及物的动词,其意义不变。如begin 都是作"开始"讲。everybody , our game begins. let us begin our game. 类似的还有:start, answer, sing, close, consider, insist, read, learn, prepare, pay, hurt, improve....
d.既可以用作及物又可以用作不及物的动词,其意义完全不同。
这类动词作不及物动词是一个意义;而作及物动词时却是另一个意义。如lift作不及物动词时是指烟雾的"消散"。we saw the mountain when the clouds lifted. 作及物动词时是"升高;举起"。
He lifted his glass and drank.
类似的还有:beat vi.跳动 vt. 敲、打; grow vi.生长 vt. 种植
play vi.玩耍 vt. 打(牌、球),演奏 smell vi.发出(气味) vt. 嗅
ring vi.(电话、铃)响vt.打电话 speak vi.讲话 vt. 说(语言)
hang vi. 悬挂 vt. 绞死 operate vi.动手术 vt. 操作
及物动词不需要介词
在英语错误中,"及物动词+介词+宾语"(transitive verb+preposition+object),是常见的一种。所谓及物动词,就是谓语动词(predicative verb),不必通过介词引荐宾语。相反的,不及物动词(intransitive verb)是不带宾语的。有许多动词,虽然性质是及物的,但不一定要有宾语,如下列的①a和②a便是这种情形:
①a. We study every day.
b. Do you study English every day.
②a. Please write clearly next time.
b. Can you write your composition now?
如果本质上就是不及物动词,就不会有宾语;若要宾语,就要借介词之助,一起连用才行,如③b和④b;③a和④a是错的;
*③a. The children are listening the music.
b. The children are listening to the music.
*④a. She is laughing the crippled man.
b. She is laughing at the crippled man.
反之,及物动词不必靠介词,就可以带宾语,如上述的①b和②b ,又如⑤和 ⑥:
⑤ John is giving a book to me.
⑥ Who will answer this question?
如果无意中把介词加上,就错了,如:
*⑦ Who will answer to this question?
下列这句从房地产广告中看到的句子,也犯了同样的错:
"We have many buyers awaiting for available units here."
"Awaiting"是个及物动词,后面的介词"for"是多余的,要去掉;不然把"awaiting"改为"waiting for"也行。
许多人习惯上喜欢把介词加到及物动词后面,然后才带出宾语。最常见的是"emphasize/stress on/upon"和"discuss about",如:
⑧ Singaporeans seem to have emphasized on material gains.
⑨ In our education system, we stress upon examination results.
⑩ World leaders spent a lot of time discussing about worsening economic problems.
显然的,这三句里的介词"on/upon"和"about"是多余的,不必要的。
下面是些类似的错误:
● The young must obey to their elders.
● Do not approach to that odd-looking man.
● The audience attacked on the rude speaker.
● Nothing can escape from his parents' eyes.
● Do you hope to serve for your nation?
● When did Susan marry with Paul?
介词"to, on, from, for, with"都要去掉才对。
为什么会有这些错误呢?主因是分不清楚及物动词和不及物动词的性质。其次,就是对同一个动词及其名词的句型有些混淆。解决之道有二。第一,要把"及物动词+宾语"和"不及物动词+介词+宾语"划分清楚,如:
I did not answer him./ I did not reply to him.
He reached Londan yesterday./ He arrived in London yesterday.
第二,把及物动词转化为名词,然后加上适当的介词和宾语,如:
Don't approach such a person.
Is oral practice a good approach to language teaching?
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