一年的化学学习，我们亲身体验了一系列的探究实验，感受到了化学的无穷魅力．小强在回顾整理下列实验中提炼了许多探究方法．实验一、探究分子在不断运动（如图）实验现象：___

一年的化学学习，我们亲身体验了一系列的探究实验，感受到了化学的无穷魅力．小强在回顾整理下列实验中提炼了许多探究方法．
实验一、探究分子在不断运动（如图）
实验现象：________．
该实验的探究方法是：对看不见、摸不着的粒子，要“观察”它的运动可以设计实验，通过宏观的现象来间接认识．
实验二、探究二氧化碳与水的反应（取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的小花，进行下图所示实验）

实验现象：（I）、（IV）中的小花变红．
设计（Ⅱ）、（Ⅲ）实验的目的是：________．
该实验的探究方法是：设计分析________（填“A”或“B”或“C”，获得结论．
A．仅一个单因素的实验??????????B．有多种因素的对比实验
C．用前面实验的生成物继续实验
实验三、验证二氧化碳与氢氧化钠溶液确实发生了反应（实验如下表所示） 方案实验步骤实验现象1取两个等体积的软塑料瓶，充满二氧化碳，然后
____________________________________________________．?2先将二氧化碳通入盛有足量氢氧化钠溶液的试管中，然后
____________________________________________________．?我能写出实验三中方案2所涉及到的一个化学方程式________．
我认为方案1的探究方法是________，
方案2的探究方法是________．
小结：上述三个实验告诉我们：当某些化学反应现象不明显或不足以说明问题时，要千方百计通过设计出具有明显现象的实验，来准确推知和认识化学反应．

B烧杯中的无色酚酞溶液变红 验证水和二氧化碳分别是否能使紫色石蕊变色 B CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O 通过密闭容器内气体压强变化程度的对比来判断反应的发生 通过验证生成物的存在来判断反应的发生解析分析：实验一：浓氨水易挥发，氨气溶于水其溶液为碱性；
实验二：设计（Ⅱ）、（Ⅲ）实验的目的是：作对照组，验证水和二氧化碳分别是否能使紫色石蕊变色；
实验三：验证二氧化碳与氢氧化钠溶液确实发生了反应，1．分别加入蒸馏水和氢氧化钠溶液，作对照实验；
2．加入足量的稀盐酸，观察是否有气泡产生．解答：实验一：浓氨水易挥发，氨气溶于水其溶液为碱性，则实验现象：B烧杯中的无色酚酞溶液变红；
实验二：第一、四朵花变色，而设计（Ⅱ）、（Ⅲ）实验的目的是：作对照组，验证水和二氧化碳分别是否能使紫色石蕊变色；该实验的探究方法是：设计分析B．有多种因素的对比实验获得结论；
实验三：验证二氧化碳与氢氧化钠溶液确实发生了反应（实验如下表所示）
?1?加入等体积的蒸馏水和氢氧化钠溶液，盖紧瓶塞，震荡．?加入氢氧化钠溶液的软塑料瓶比加入蒸馏水的软塑料瓶变得更瘪?2?加入足量的盐酸（或氯化钡溶液或澄清石灰水或氯化钙溶液或硝酸钡溶液）?冒气泡（或有白色沉淀生成…）能写出实验三中方案2所涉及到的一个化学方程式：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O；认为方案1的探究方法是：通过密闭容器内气体压强变化程度的对比来判断反应的发生；方案2的探究方法是通过验证生成物的存在来判断反应的发生．
故答为：实验一：B烧杯中的无色酚酞溶液变红
实验二：验证水和二氧化碳分别是否能使紫色石蕊变色B
实验三：
?1?加入等体积的蒸馏水和氢氧化钠溶液，盖紧瓶塞，震荡．?加入氢氧化钠溶液的软塑料瓶比加入蒸馏水的软塑料瓶变得更瘪?2?加入足量的盐酸（或氯化钡溶液或澄清石灰水或氯化钙溶液或硝酸钡溶液）?冒气泡（或有白色沉淀生成…）CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O（或Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑或BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl或Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH或CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl或Ba（NO3）2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaNO3）
【说明：所写步骤、现象要匹配，所写化学方程式要与上述方案相关．其它

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