经济如何提高科研能力,如何提高教师的教育科研能力

经济如何提高科研能力,如何提高教师的教育科研能力

．深入习提高认识 一．深入教育线调查解情况掌握第手资料并进行梳理、析、提炼、升华——即调查研究教育科研必需基本内容 二．说科研教育命源泉课题便教育科研起点、旗帜抓手课题能量巨、神奇智慧能量名师走课题研究路名校走课题研究路课题研究区域性教育改革与发展必由路 三．教育经验自教育实践及认真科总结并升理性高度才能更广泛范围内指导教育实践卡尔.马克思《资本论》已明确指——理论概念必须要由规模积累实际经验完 四．台湾诗痖弦句绝美诗——海蓝给自看像破水罐悄自朵花教育科研工作者缄默淡泊自美丽要立足于、教师、课堂校关命、关照灵、关注走教育教改革探索路管理必新视野课堂必新课改必定新干线家庭教育必定新亮点 5．教育科研其实简单需要耐住寂寞事拓宽基础、专深入、痴情关注、胆设想、艰苦奋斗都需要我比平晚睡早起、按照规律笨功夫仅需要积极入迷、奋发、获部间需要宁静平状态反思教育科研寻觅理味、趣味、情味、艺术味乃至味 陆、用握粉笔、教鞭手用批改考卷、作业笔记录、整理教育专题诸教育现代化、素质教育、课程改革等等走亘古走蛮荒走森林走雪原与些高尚思想进行灵沟通断沟通断蒸馏断品味即教育科研工作者臻妙境享受 、析问题寻求策 一、教育科研存问题策 校层面:申报课题,深入研究少.检查汇报,平落实少.装门面赶新潮,联系实际少.追求短期效应,持恒少,应付级检查,解决问题少. 教师层面: 一.参与教育科研目明确.教科研≠发表文章 二.选题明确. 三．研究程随意 四．片面追求 策 一.树立五种意识 思想行先导确思想意识才能产确行 一) 树立先导意识工欲善其事必先利其器 二) 树立主意识变要我搞研究我要搞研究 三) 树立服务意识贴近校、教师、教育工作 四) 树立程意识教育科研仅写程习、思考、实际总结程要落实教科研程与追求教科研放同等位置 5) 树立创新意识 二.要抓住课堂教主阵教师实验室教师、作实验象 三.工作令烦恼问题作研究象 A. 树立问题课题教研究需要研究怀疑研究 B. 选题力求做短、平、快研究角度宜、研究周期宜短、研究内容宜实做问题问题 四.工作教育科研机结合起 A. 建立校课题体系用统领全局 B. 搭建教师参与教育科研平台 C. 引导教师层参与 真实现科研兴校、科研兴师 、理论引导科实践 引用《江苏教育与研究》主编建华教授讲座 问题发：教育科研基本策略与 第讲 教育科研概述 　第二讲 问题课题：教育科研基本策略与 　第三讲 教育论文、报告写作与投稿 第讲 教育科研概述 本质讲：教育科研种认识程教育现象研究象发现教育规律知识、丰富教育理论导向解决教育实践问题、推进教育发展目　 三基本要素：客观教育事实、教育科理论研究技术 基本功能：解释、预测、控制功能 基本类型：基础研究、发研究与应用研究 基本层：宏观研究、观研究与微观研究 基本宗旨：揭示教育现象本质反映教育程规律解决教育实践问题 校教育科研特点：般应用研究、微观研究、行研究、校本研究主 需要认识两点： 一.教育科研≠写文章　 二.教育科研≠教研究 要确认识并处理教育科研与教研究关系： 区别：教研与科研两码事期观念仅帮助教师析教材、研究教组织教经验交流与推广作教育科研主要面导致相所谓教育科研停留单纯教育经验总结层教研讨 两概念论研究范围研究目等面都区别 教研究范畴狭窄基本主要教育微观领域问题主要包括教材教研究、教组织管理及般性教问题研究教育研究则同其研......余下全文>>

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