阅读下面的节选文字，回答问题。老人 回吧，回去等你爹。男孩 ——哎，爹带巧克...

阅读下面的节选文字，回答问题。老人 回吧，回去等你爹。男孩 ——哎，爹带巧克...

【小题1】男孩的语言体现了他纯真活泼，稚嫩可爱的性格。【小题1】这些对人物动作、表情简做要的说明的文字，在剧本中叫做舞台提示（或舞台说明）。剧中做舞台提示的文字虽然很少，但对表现人物的感情、推动剧情的发展有着不可忽视的重要作用。这里的几处舞台提示，都传神地写出老人对男孩的疼爱，以及他在与男孩交谈过程中的感情变化。略【小题1】略【小题1】略 【小题1】本题考查学生分析人物形象的能力。根据“男孩的唱词”来分析其性格特征,比如：（1）爹带巧克力回来，我分你吃；（2）爷爷，我没有巧克力给你吃了；（3）爷爷，我瞒着你，还偷偷藏着一颗枣儿，是留给我爹的……；（4）我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了，只要家里人天天喊，他早晚会回来的。这些语言能够体现男孩“纯真活泼，稚嫩可爱”的性格。【小题1】本题是一道综合题。先根据剧本的中“舞台提示”这方面的知识来这些文字在剧本中叫做什么，然后从“人物的感情、推动剧情的发展”这些方面来分析其是否有存在的必要。【小题1】本题考查学生理解语句言外之意的能力。戏剧语言，有时候含蓄蕴藉，有丰富的潜台词，即言外之意。这句台词除了它本身的字面意义外，“不认识回家的路”还应该比喻情感的迷失、人生的迷失，亲情、传统的失落。【小题1】本题是一道开放题。可以从“物质上、精神上”等方面予以帮助，言之有理即可。比如和这些老人和孩子多交流，提供一些有效的方法来缓解他们的思亲之情，在过节时可以，把他们接到身边等等。

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