小学六年级班级愿景和班训
- 提问者网友：人傍凄凉立暮秋
- 2021-05-07 04:53
- 五星知识达人网友：一把行者刀
- 2021-05-07 05:16
——崇文区小语教研室主任 王文丽
“丰台五小的学生太棒了！今天是因为学生的表现成就了我课堂上的精彩生成！”
——清华附小副校长特级教师 窦桂梅
“今天在丰台五小让我耳目一新。学生们多会思考，多会学习呀！孩子们会倾听、会交流、会欣赏！丰台五小虽然离天安门远了一点，但我们老师的教育理念、教学技术，孩子们的快乐学习、有效学习一点都不比城里的离天安门近的孩子差。”
——北京市小学数学教研室主任 特级教师 吴正宪
这几段话都来自于本学期几位教育专家在给我们的学生上完课后的评价。
成功的课来自于专家们的精妙设计与恰当指导。但孩子们课上积极参与的投入状态，发言呈现出的思维水平以及那种自信与智慧，也让我们对学生有了一份更真切地认识——孩子们享受着学习的快乐，在追寻和探索着走向成功的金钥匙。
五小的学生综合素质较强，开放、自信、个性张扬，这是社会对他们的评价。其实每所学校学生的身上都反映着学校的办学理念，洋溢着的是学校独特的文化风格。我校多年来一直秉承这样的办学理念：以人为本，给教师一个发展的空间；全面育人，给学生一个幸福的童年。每一位教师也一直在探索着，今天的教育怎样才能使幸福充盈于学生的现在，更将蔓延于他们可预期的未来。在不断的探寻中，我们认识到：自主、自信、自强、自豪，这“四自”是学生追寻快乐与成功的金钥匙，是充盈在学生学校生活中的快乐之本、幸福之源。
一、责任、参与给学生“自主”的金钥匙
1. 我的课堂我负责
自主性是学生学习的起点。当学生把学习当成自己的事情，当课堂上学生有了自己的认识升华，他们才会对自己负责，也只有这样他们才能真正享受到学习的快乐。
“这节课我来讲”
社会课课前，六年级某班的王同学兴致勃勃地找到老师说：“老师，昨天我妈妈在图书大厦给我买了4本图册，我已经读完了，能给同学介绍吗？”“行啊！”老师接着说：“那你来讲？”她充满自信地说：“这节课我来讲！”听着她的话语，看着她那神情，老师真为她高兴。上课了，王同学那大方的仪态、流畅的语言吸引着每一位同学。讲解中，她怕同学看不清楚特意把画册举到同学面前。比起老师的讲解还真一点不差。
我的课堂我负责——我们一直用这样的话激励学生。就是要每位同学都要充分的参与学习。课堂教学是学生学习的主渠道，抓住了课堂才是抓住了根本。例如：语文课遵循着“立足课堂，超越课堂，融会贯通、陶冶情操”的思路，调动学生每节课都要去扩展阅读，搜集信息，独立思考，课上分享。数学课遵循：从实际问题出发，自主思考，合作探究，交流提升的思路。实践证明，同学们喜欢这样的课堂！
2. 我的班级我建设
在学校进行“构建学习共同体，促进学校文化建设”课题研究过程中，我们从教师共同体的构建，自觉地迁移到学生学习共同体的构建。在班级文化建设中，我们充分调动每一位学生和家长的积极性，培养学生对班级的归属感和责任感。每个班都通过班级愿景、班训、班徽的确立，让每一位同学和家长都参与到建设过程中。现在全校71个班级，每个班都展示出不同于其它班的核心文化。班级文化的建设成为校园一道靓丽的风景。
3. 我的博客我做主
我校建立了网站，每个班、每位教师、每位学生学生都有博客。校园博客是学生喜爱的乐园，是学生敞开心扉交流的空间，是学生彰显自主风采的舞台。博客为师生、家长提供了自由、分享、交流的平台。从博客我们看到：
·孩子们关注班集体——自主管理
集体就是我的家，集体发展靠大家。我们经常看到孩子们在博客中议论班级的事情。孩子们的行为让我们看到了他们作为集体主人翁的姿态；看到了他们自主管理参与班级建设的热情。
·孩子们关注学校——自主参与
“我爱丰台五小，因为五小是我和家长心目中最棒的学校！”这是在小学规范化建设工作会上，孩子们对来访者的表白。是的，我们的孩子非常热爱自己的学校。他们关注学校的一切活动。他们是五小的主人。
·孩子们关注课堂——自主提高
课堂是孩子们学习的天地、获取知识的学园。他们关注课堂，在课堂上探究、展示、辩论，在课堂中提升和收获。将自己的感悟写成数学日记记录下来。
二、赏识、尊重给学生“自信”的金钥匙
让每一位学生都有成功的体验，享受成功的快乐。这是老师对自己的工作要求。当老师们困惑于学校那些优秀教师的课堂为什么那么生动和有灵性，我们就去引导老师们去关注这些教师的鼓励性语言，体会学生受到鼓励后的心理感受。这使老师们进一步认识了赏识和尊重是多么的有力量，她使课堂产生了多大的魅力！学生的自信必须是建立在温暖的课堂基础上，而这自信来源于鼓励。于是我校开展征集使用赏识鼓励学生的“100句评价语”的工作，学生感到很受鼓舞。
就在前不久的北师大专家到校进行诊断的听课中，两位教师的课堂教学都得到了专家和听课教师的一致肯定。会后北师大洪成文教授说：学生在课堂上一不留神就“挨”了一次表扬。
1. 我的同伴我欣赏
我们校园中设立了“我欣赏”的小信箱，每个人都可以随时投稿。我们希望孩子们都能用欣赏的眼光去看周围的人或事。
在“我欣赏”的信箱中我们看到这样的内容：
我的榜样是我的好朋友——丫丫。她淳朴，聪明，成绩也不差，团结同学，诚实守信，而她最让我敬佩的是不怕吃苦，热爱劳动的品质。那天是我们组做值日，她明明刚从高度紧张的训练中下来，却又热火朝天地投入到清洁区的保洁中……看到这情景，我们全组人都惭愧了，同时向俞依雅致以崇高的敬意！
2. 我的特长我展示
每个学校都有因智力水平低而跟不上的学生。说考试成绩那肯定是不行。能否给这样的孩子一片天空，给他们以一个舞台，考验着我们每一个教育者。
“我现在都是明星了”
洋洋是某班随班就读生。他在五小的学习生活中得到了老师和同学的尊重与关爱。在学校的开学典礼上，他与老师同台展示，奥运期间，与爷爷一起亲手制作了51枚金牌榜。本学期学校开设了“京剧课”，引起了洋洋同学的极大兴趣，语文课上，学习《祖国的好山河寸土不让》一课时，他提前背诵了课文，在课上一展歌喉，得到了同学们热烈的掌声。他逢人便得意地说：“我现在都是明星了！”
在我校越是这样特殊的学生越受到特殊的关爱。学习不好也能当升旗手，淘气的孩子照样可以领到他的获奖证书。每周上台领班级红旗的不一定都是小干部。我们相信只要给孩子一个舞台，每个孩子都能唱出动听的歌声、跳出曼妙的舞蹈。冰心老人说：只要心中有爱，就有了一切！
三、奋发拼搏给学生“自强”的金钥匙
高尔基笔下的海燕不怕风浪，搏击长空，正是我们五小追求发展，勇于创新的精神力量！海燕是学校的标志，我们就是用海燕精神在鼓舞着全体师生去克服学习和生活中的每一个困难，去追求幸福和快乐！
行进管乐炼就我们自强不息
我校行进管乐团于2007年8月正式成立，2008年4月我们就取得了北京市第十一届学生艺术节行进管乐比赛一等奖的好成绩，指挥获得了9.65的最高成绩,名列第一,我们为此感到高兴和自豪。
其实正像歌中唱到的那样：“不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。”
四、 体验成功给学生“自豪”的金钥匙
学校已有近60年的历史，深厚的文化积淀，孕育了一代又一代有成就的丰台五小人。几十年办学的辉煌业绩，这种无形的资源让五小后人感到无比荣耀。自豪感总是在回顾历史中油然而生，学生的幸福也来自于此。每位丰台五小的师生进入学校都要了解校史，都要走进展厅去感受学校文化的厚重。例如，一年级教师带孩子们走近每一个景点，讲解其中的含义，告诉他们海燕精神、萃星苑的含义。
品牌需要维护，品牌也需要不断创新和发展。管理好品牌、发挥好这份无形资产的巨大作用是我们的使命和责任。我们有意识地引导学生来体会对学校的自豪感时，我们看到学生是这样说的：
小月：在五小上学是最让我自豪的事情。学校就像一个大家庭，让我们感到温暖与快乐。我觉得老师特别和蔼，总是为我们着想。我最喜欢老师的教学风格。学校经常开展活动，还经常鼓励我们参加各种比赛，给了我们许多锻炼的机会。
银地分校舞蹈队的队员们她们来自于批发市场和周围农村家庭，自身素质也不是上乘，但就是在一次次的对外活动中，一次次获奖的喜悦中让孩子们看到了自己的出色。同时我们也领略了他们的自信和快乐。今年的奥运会马拉松比赛现场，分校有240名学生到鸟巢表演，这些外地孩子也走入了国家体育场这一殿堂。
为了增加学生的自豪感，让学生在其增强对学习的执著、对快乐的追求。我们努力培养学生对学校的归属感、依赖感。每学年的新生入学都有隆重的欢迎仪式，每一届的毕业生更有感人至深的毕业典礼。今年学校的教育主题就是围绕着赏识和感恩这两个紧密联系的主题在进行。目的就是要让教师和学生这种自豪感持久弥新，时刻鼓舞学生去创造快乐。
如果说学生在校园里是健康快乐的生活着，那是来自于学校创造了良好的教育环境，老师们给了他们适宜发展和促进发展的帮助和支持。其实学校的管理就是要努力营造着这样一个教育的场，其中充满着浓浓的爱意。自主、自信、自强、自豪师生是开启幸福校园的金钥匙。也是每一个五小人都将具备的特征。
“教学大纲和教科书规定了给予学生的各种知识，但是却没有规定给予学生最重要的一样东西，这就是：幸福。我们的教育信念是：培养真正的人！让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过自己的一生。”
——苏霍姆林斯基
这也是我们丰台五小人的教育追求和理想！