如何对待弱势群体
答案:1 悬赏:80 手机版
解决时间 2021-03-02 03:11
- 提问者网友：那叫心脏的地方装的都是你
- 2021-03-01 16:06
如何对待弱势群体
最佳答案
- 五星知识达人网友：十鸦
- 2021-03-01 16:58
问题一：怎么对待弱势群体？ 用一颗平常心对待他们，不能鄙视他们也不要同情他们，应该把他们当做和我们一样的人，更重要的是通过各种办法或途径鼓励激励他们的信心改变他们的思想，让他们也知道，其实他们也和我们一样！问题二：如何看待弱势群体？ 我们都同样是人类,不管是强人还是弱势群体,我们都应该和睦相处,人与人之间最需要的就是爱,只要有爱这个世界才会和平!所谓的弱势群体就是说他们和一般正常人不一样,他们可能会有一些身体上的缺陷，也不可能过和正常人一样的生活，所以我们就应该尽自己所能去帮助他们，让他们能够感觉到这个世界是充满了爱的，也不会有人看不起他们，让他们活的和正常人一样的快乐！问题三：如何看待社会中的弱势群体 形式上是一个虚拟群体,是社会中一些生活困难、能力不足或被边缘化，要以扶持，爱心的眼光看待社会弱势群体，因为只有把弱势群体搞厉害了，国家才能强盛。问题四：当你面对弱势群体时你的感受 你好，对于这个问题我是这样看的：
1、弱势群体，这个政治经济学新名词，指在社会生产生活中由于群体的力量、权力相对较弱，因而在分配、获取社会财富时较少较难的一种社会群体。因而他们处于较贫困状态。比如工人、农民，农民工，残疾人；
2、进一步解释这个弱势群体，它是根据人的社会地位、生存状况、生理特征和体能状态来界定，它在名义上是一个虚拟群体，是社会中一些生活困难、能力不足或被边缘化、受到社会排斥的散落的人的概称；
3、在面对这些群体的时候，自己更多的是无奈，因为自己的能量不足以帮助他们拜托现在所处的环境，虽然这个现象不可能被根除，但是随着社会生产力的不断发展以及福利的不断提升，他们的生活状态会越来越好；
4、作为构成这个社会的一份子，他们和我们共同享有这个社会，但是由于各种各样的原因，他们所享有的权利较少，对此我也有同情的心情，也只能如此了，希望以后会越来越好。
希望我的回答能够帮到你。问题五：弱势群体该如何面对现实，自卑，胆怯！！！ 抱怨没有任何意义，最好的办法是努力奋斗，改变自己的生活状况，让自己富裕、快乐，积极参与大家的活动，一切都是可以更好的。问题六：弱势群体怎样面对生活 淡定，蛇有蛇道鼠有鼠窝，每种人都有自己的生活方式生活习惯，走好自己路！尽量争取！问题七：怎样对待班级中的弱势群体 每位学生都是生动活泼的人，发展的人，有尊严的人，在教师的课堂教学理念中，包括每一位学生在内的全班所有学生都是自已应该关注的对象，当我们在传道、授业、解惑的过程中 ，不应只把希冀的眼光粘贴在少数得意门生身上，只关注他们是否接受了新知，获得了技能，不应当只注重把知识尽快尽多地传授给接受能力快的学生，而忽略弱势学生的思维反映和接受能力，无视学生之间的差距和层次，对反映迟缓的学生更不能讽刺挖苦，挫伤打击，因为长期以往，就会使原本灵活的生命个体变得僵化呆板，课堂就会变得死水一潭。新课程理念强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充的过程，在这个过程中，教师与学生分享彼此的思考经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。交往意味着人人参与，意味着平等对话，意味着合作性意义建构，它不仅仅是一种认识活动过程，更是一种人与人之间平等的精神交流。不仅仅关注优秀学生，更要关注弱势学生，当我们听到一位成绩优生的精彩发言而报之以灿烂微笑的同时，对那些答非所问、音调低沉的差生更应给予精神上鼓励和肯定，我们要学会用你虽然答得不准确，但你已经动了脑筋、你能行、你也不比别人差、我们期待你下一次的回答等语言来激励那些接受能力较差的学生，让教师与学生平等对话，让教师蹲下身来俯首帖耳与弱势群体交流，让他们抬起头来享受阳光的温暖，让课堂成为师生一起分享理解、促进学习的殿堂。问题八：当自己处于弱势群体时，应如何应对，请举例说明 你好，对于这个问题我是这样看的： 1、弱势群体，这个政治经济学新名词，指在社会生产生活中由于群体的力量、权力相对较弱，因而在分配、获取社会财富时较少较难的一种社会群体。因而他们处于较贫困状态。比如工人、农民，农民工，残疾人； 2、...
1、弱势群体，这个政治经济学新名词，指在社会生产生活中由于群体的力量、权力相对较弱，因而在分配、获取社会财富时较少较难的一种社会群体。因而他们处于较贫困状态。比如工人、农民，农民工，残疾人；
2、进一步解释这个弱势群体，它是根据人的社会地位、生存状况、生理特征和体能状态来界定，它在名义上是一个虚拟群体，是社会中一些生活困难、能力不足或被边缘化、受到社会排斥的散落的人的概称；
3、在面对这些群体的时候，自己更多的是无奈，因为自己的能量不足以帮助他们拜托现在所处的环境，虽然这个现象不可能被根除，但是随着社会生产力的不断发展以及福利的不断提升，他们的生活状态会越来越好；
4、作为构成这个社会的一份子，他们和我们共同享有这个社会，但是由于各种各样的原因，他们所享有的权利较少，对此我也有同情的心情，也只能如此了，希望以后会越来越好。
希望我的回答能够帮到你。问题五：弱势群体该如何面对现实，自卑，胆怯！！！ 抱怨没有任何意义，最好的办法是努力奋斗，改变自己的生活状况，让自己富裕、快乐，积极参与大家的活动，一切都是可以更好的。问题六：弱势群体怎样面对生活 淡定，蛇有蛇道鼠有鼠窝，每种人都有自己的生活方式生活习惯，走好自己路！尽量争取！问题七：怎样对待班级中的弱势群体 每位学生都是生动活泼的人，发展的人，有尊严的人，在教师的课堂教学理念中，包括每一位学生在内的全班所有学生都是自已应该关注的对象，当我们在传道、授业、解惑的过程中 ，不应只把希冀的眼光粘贴在少数得意门生身上，只关注他们是否接受了新知，获得了技能，不应当只注重把知识尽快尽多地传授给接受能力快的学生，而忽略弱势学生的思维反映和接受能力，无视学生之间的差距和层次，对反映迟缓的学生更不能讽刺挖苦，挫伤打击，因为长期以往，就会使原本灵活的生命个体变得僵化呆板，课堂就会变得死水一潭。新课程理念强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充的过程，在这个过程中，教师与学生分享彼此的思考经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。交往意味着人人参与，意味着平等对话，意味着合作性意义建构，它不仅仅是一种认识活动过程，更是一种人与人之间平等的精神交流。不仅仅关注优秀学生，更要关注弱势学生，当我们听到一位成绩优生的精彩发言而报之以灿烂微笑的同时，对那些答非所问、音调低沉的差生更应给予精神上鼓励和肯定，我们要学会用你虽然答得不准确，但你已经动了脑筋、你能行、你也不比别人差、我们期待你下一次的回答等语言来激励那些接受能力较差的学生，让教师与学生平等对话，让教师蹲下身来俯首帖耳与弱势群体交流，让他们抬起头来享受阳光的温暖，让课堂成为师生一起分享理解、促进学习的殿堂。问题八：当自己处于弱势群体时，应如何应对，请举例说明 你好，对于这个问题我是这样看的： 1、弱势群体，这个政治经济学新名词，指在社会生产生活中由于群体的力量、权力相对较弱，因而在分配、获取社会财富时较少较难的一种社会群体。因而他们处于较贫困状态。比如工人、农民，农民工，残疾人； 2、...
我要举报
如以上回答内容为低俗、色情、不良、暴力、侵权、涉及违法等信息，可以点下面链接进行举报！
点此我要举报以上问答信息
大家都在看
推荐资讯