原始社会教育的特点是

原始社会教育的特点是

原始社会教育的特点是无阶级性，为生产劳动服务，在社会生活中进行，教育手段极端简单。

扩展资料：
第一、教育不是专门的社会活动。由于原始社会生产力水平的低下，教育还不可能从社会生产和生活中分化出来，成为专门的活动，也没有专门的场所和人员来进行教育。人类最早的教育都是在生产劳动和社会生活中实施的，传授生产经验、技能、社会生活的知识、能力及行为规范，完全是自然状态下的教育。
第二、教育的社会性和无阶级性。原始社会的的教育是面向全体社会成员的，进行教育也是社会公众的事情。同时，原始社会财产公有，不存在阶级和阶级对抗，原始教育也就没有阶级性，只有因为分工、年龄及性别的不同所形成的差别。
第三、教育内容十分简单。基本上局限于一些原始的生产劳动、社会生活和原始宗教活动方面的教育。随着社会生产力和社会经济的不断发展，社会生活的不断丰富，原始社会的教育内容也呈现一个动态的发展的过程。
第四、教育以口耳相传和行为模仿为主要手段。原始社会尚未出现文字，教育的手段主要是口耳相传和行为的观察模仿。原始人通过这些形式，来接受知识、技能、道德行为等方面的教育。
原始社会进入氏族公社末期之后，由于社会经济、政治与文化的发展，以上的各种特点逐渐为许多新的因素所取代，开始滋生了学校的萌芽。

参考资料：百度百科-原始教育

原始社会环境恶劣，生产力水平低下
所以人们普遍以群居的方式生存
所以生产关系是生产资料公有
人们在生产中的地位平等
产品分配为公有
此时，社会主要矛盾大都是此氏族与彼氏族之间的矛盾
所以，此时的教育不可能是无阶级性
而教育的目的是为生产劳动服务，而非教育的特点
再者，教育手段？那时制造工具，取火都是在实践中寻找，所以就没什么教育手段的问题
所以，个人建议选c

参考资料：个人看法，仅供参考

1.教育的社会性和无阶级性
2.教育和社会生活、生产劳动密切结合
3.言传身教和模仿是教育的主要手段

原始社会教育的特点是:无阶级性 , 为生产劳动服务 , 在社会生活中进行, 教育手段极端简单。
　　教育，教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待，让事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的对一种事物由感官触摸而到以认知理解的状态，并形成一种相对完善或理性的自我意识思维...但同时，人有着自我意识上的思维，又有着其自我的感官维度，所以，任何教育性的意识思维都未必能够绝对正确，而应该感性式的理解其思维的方向，只要他不偏差事物的内在；教育又是一种思维的传授，而人因为其自身的意识形态，又有着另样的思维走势，所以，教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人，如此，人的思维才不至于过于偏差，并因思维的丰富而逐渐成熟、理性，并由此，走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知，或许，这就是教育的根本所在。

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