流逝的古典阅读答案

阅读下文，完成下题。流逝的古典　　①温习一下这随手（1）（A、得来　B、撷来　C、拿来）的句子吧：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”、“谢公宿处今安在，渌水荡漾清猿啼”、“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”……　　②那样明亮的户外，那样的四季，那样的江河岳脉——若荷尔德林之“诗意的栖居”成立的话，至少这洁净的山光水色乃必需的吧。可是，它们今天又在哪儿呢？那“人行明镜中，鸟度屏风里”的天光明澈，那“长安一片月，万户捣衣声”的皎月寂静……今安在？　　③从自然的角度讲，古人的世界要比现代人丰富得多，健康而又优雅得多。地球上自几十亿年前出现生命以来，生物物种的诞生、进化、灭绝就不断上演，物种灭绝本属自然进化之正常，但人类进入工业社会以后，灭绝速度大大加快。自然状态下的物种灭绝极为缓慢，而在人类活动的干扰下，目前地球上的动植物灭绝速度要比2000年前快上近千倍。这是一种远高于自然速度的“工业速度”——这分明是“屠杀”！　　④多少珍贵的动植物已永远地（2）（A、化作　B、成为　C、沦为）了标本？多少鲜活的生态活页从我们的视野中被硬硬撕掉，被生生扯去？多少诗词风景像“广陵散”般成为了遥远的绝响？　　⑤“蒹葭苍苍，白露为霜”，“呦呦鹿鸣，食野之苹”，“关关雎鸠，在河之洲”，“河水清且涟猗”……我在抚摸这些《诗经》句子的时候，除了对美的巨大感动，内心更有一份莫名的冰凉、疼痛和颤栗。因为就在模拟那份远古“现场”的同时，我骤然被一个念头惊醒：她已永远不属于我们了——永远！那自然史上最纯真的童年风景、生命与自然最相爱最和谐的“蜜月之岁”，永远同我们告别了。或者说，我们杀害了她。　　⑥阅读竟成了告别，竟成了永诀和追悼。难道人类不应该为此哭泣吗？　　⑦语文教材中的众多游记，无论是赏三峡、登黄山，还是临赤壁、游洞庭……除了传递水墨般的自然意境外，更有着“遗址”的凭吊和祭奠意义！更有着“黄鹤一去不复返”的绝唱意味！而我们在对之阐释时，难道就只能停留在汉语表面的字义上？1．请为文中（1）（2）处选择最恰当的词语，将序号填在下面横线上。（1）________　　（2）________2．结合文中所引的一句或几句诗，描绘一下诗中所展现的自然景色。你能从文言文中再找出一个描绘自然美景的句子吗？3．你如何体会第④段中三个反问句所表达的感情？4．为了让“古典”不再“流逝”，请拟一则公益广告语！（从一个方面设计也可）

答案：解析：　　1．答案：（1）B．撷来　（2）C．沦为　　2．［示例1］“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，展现了水面波光粼粼，水波荡漾，晴空万里，美好怡人，山中雾气迷漫，细雨蒙蒙，湖光山色更加奇特。　　［示例2］“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”，展现的是苍翠的西塞山前一行白鹭自由自在地飞翔，山清水秀，桃花艳丽迷人，水中鳜鱼欢快地游来游去。［示例］青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。　　3．答案：对流逝的古典的惋惜、悲愤、遗憾之情，用三个排比反问句增强了文章的语言气势，有强调作用。　　4．答案：［示例］（1）小草微微笑，行人走大道。　　（2）动物是我们的朋友，善待它们。　　（3）民族文化是我们生存的根、民族的魂；人类文化的流逝是我们心中永远的痛，民族文化是我们永远的精神食粮。　　（点拨：（1）（2）缺少创意，是套用现成的广告，（3）创意好，视角独特）提示：1．词语的选择与文章典雅、优美的语言一致

我学会了

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