课内文言文，完成后面的题。阅读答案

文言文阅读（一）课内文言文，完成后面的题。（15分） (甲)予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯；朝晖夕阴， 气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ (乙) 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。【小题1】下列加点字注音错误的一项是（ ） （2分）A．浩浩汤汤（ tāng ） B．衔远山（ xián） C．互相轩邈（ miǎo） D．泠泠作响（ líng） 【小题2】解释句中加点的词。（4分） （1）朝晖夕阴 （2）或异二者之为 （3）猿则百叫无绝 （4）微斯人，吾谁与归？ 【小题3】翻译句子。 （4分）（1）予尝求古仁人之心。 译文： 。（2）急湍甚箭，猛浪若奔。 译文： 。 【小题4】在景物描写方面，甲段主要从视觉角度进行描写，突出洞庭湖的景色 特点。乙段则从视觉和 角度进行描写，体现从富阳至桐庐沿途 的特点（用原文作答）。 （3分）【小题5】乙文作者抒写了“鸢飞戾天者”“经纶世务者”看到富春江奇异景色以后“望峰息心”“窥谷忘反”的感受，甲文作者也写了迁客骚人登上岳阳楼之后的种种“览物之情”，他们写这些感受的目的有什么不同？（2分）

【小题1】A 【小题2】（1）日光 （2）这里指心理活动（即两种心情）（3）停止（4）没有【小题3】（1）我曾经探求过古代品德高尚的人们的心思。（2）湍急的江流比箭还快，那惊涛骇浪势若奔马。【小题4】雄伟（或：壮阔、横无际涯） 听觉 奇山异水 天下独绝【小题5】乙文作者所写“鸢飞戾天者”“经纶世务者”的感受是一种设想，以烘托出山水景物的魅力，表达出作者对大自然的热爱。甲文中作者以迁客骚人的或喜或悲的“览物之情”，表达了自己“不以物喜，不以己悲”的阔大胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想境界。解析【小题1】试题分析：A项中“汤（ tāng ）”应读为 “shāng”，所以A项有错误。要注意此篇课文后面有注释，日常学习中要加强记忆。考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。【小题2】试题分析：“晖”是一个重点实词，意思是“日光”在这篇课文中“景”的意思也是“日光”的意思，要加强辨析记忆。“为”是一个一词多义的词语，此处的解释比较特殊“指心理活动（即两种心情）”，要联系上文的内容解释。“绝”一词多义，需要根据句子的意思判断或加强记忆。“微”需要加强记忆，是否定词“没有”，课后有注释。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【小题3】试题分析：（1）句翻译要注意“予”当“第一人称代词，我”和“尝”，副词，曾经。（2）句翻译注意这是一个比喻句，要将喻词“像”翻译出来。因为是课内翻译，难度不大。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。【小题4】试题分析：（甲）文景物描写的内容是第一自然段，这段中有一个对景物描写总结性的一个句子“此则岳阳楼之大观也”，“大观”的意思是“雄伟景象”，所以突出洞庭湖的景色“雄伟”的特点。（乙）文景物描写的内容是第二三自然段。“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”肯定是作者从听觉角度对景物进行的描写。二三自然段是具体的描写，第一自然段中有总括性的景物描写的句子“奇山异水，天下独绝”，题干要求用原文填空，所以就填写这句。考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。考点：筛选文言文的信息。能力层级为C。【小题5】试题分析：两文虽然都抒写了看到景物之后的感受，但两文写感受却有不同。（甲）文写了迁客骚人看到岳阳楼的景物，触发的情感是“以物喜，以己悲”，这正与作者“不以物喜，不以己悲”的胸怀形成鲜明的对比，作者由此发出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的千古绝响，表达自己的志向。而（乙）文中那些“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，主要突出了富春江景色的独特魅力和吸引力，同时也抒发作者对大自然景物的热爱之情。所以两文写感受的目的不同。这是课内文言文，难度不大。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

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