接下来，老师说，好吧，每个人在你写的五样当中，划去相对不那么...阅读答案

阅读下面的文字，完成下题。　　接下来，老师说，好吧，每个人在你写的五样当中，划去相对不那么重要的一样，只剩下四样。　　权衡之后，我在五样中的“鲜花”一栏旁边，打了个小小的“×”，表示在无奈的选择当中，将最先放弃清丽绝伦的花朵。　　老师走过来看到了，说，不能只是在一旁做个小记号，放弃就意味着彻底的割舍。你必须用笔把它全部删除。　　依照办了，将笔尖重重刺下。当鲜花被墨笔腰斩的那一刻，顿觉四周惨失颜色，犹如黑白默片。我拢拢头发咬咬牙，对自己说，与剩下的四样相比，带有奢侈和浪漫情调的鲜花，在重要性上毕竟逊了一筹，舍就舍了吧。虽然花香不再，所幸生命大致完整。　　请将剩下的四样当中，再划去一样，仅剩三样。老师的声音很平和，却带有一种不容商榷的断然压力。　　我面对自己的纸，犯了难。阳光、水、空气和笔……删掉哪一样是好？思忖片刻，提笔把“水”划去了。从医学知识上讲，没有了空气，人只能苟延残喘几分钟，没有了水，在若干小时内尚可坚持。两害相权取其轻吧。　　也许女人真是水做的骨肉，“水”一被勾销，立觉喉咙苦涩，舌头肿痛，心也随之焦枯成灰，人好似成了金字塔里风干的法老。　　我已经约略猜到了老师的程序，便有隐隐的痛楚弥漫开来。不断丧失的恐惧，化作乌云大兵压境。痛苦的抉择似一条苦难巷道，弯弯曲曲伸向远方。　　果然，老师说，继续划去一样，只剩两样。　　（1）这时教室内变得很寂静，好似荒凉的墓冢。每个人都在冥思苦想，举棋不定。我已顾不得探查他人的答案，面对着自己人生的白纸，愁肠百结。　　笔、阳光、空气……何去何从？　　闭起眼睛一跺脚，我把“空气”划去了。　　刹那间好像有一双阴冷的魔爪，丝丝入扣地扼住我的咽喉，顿觉手指发麻，眼冒金星，心如擂鼓，气息屏窒……　　我曾在海拔五千多米的冰山上攀援绝壁，被缺氧的滋味吓破了胆。隔绝了空气，生命便飘然而逝，成为一种哲学意义上的讨论。　　好了，现在再划去一样，只剩下最后一样。老师的音调很温和，但执著坚定，充满决绝。对已是万般无奈之中的我们，此语不啻惊雷。?真理之川从它的错误之沟渠中流过。——泰戈尔　　种模拟，已使人肝肠寸断。　　（2）笔和阳光。它们在纸上誓不两立地注视着我，陷我于深深的两难。　　留下太阳吧——心灵深处在反复呼唤。妩媚温暖明亮洁净，天地一派光明。曾经失去的一切，都会在不知不觉中悄然归来。纵使除了阳光什么也没有，也可以在沙滩上直直地晒太阳哇。　　想到这里，心的每一个犄角，都金光灿灿起来。　　只是，我在哪里？在干什么？我扬起头来问天。　　我看到自己孤独的身影，在海边寂寞地拉长缩短，百无聊赖，看日出日落，听潮涨潮消。　　那生命的存在，于我还有怎样的意义？！　　自问至此，水落石出。我慢而稳定地拿起笔，将纸上的“阳光”划掉了。　　偌大一张纸，在反复勾勒的墨迹中，只残存一个字——“笔”。　　这种充满痛苦和抉择的测验，像一个渐渐缩窄的闸孔，将激越的水流凝聚成最后的能量，冲刷着我们的纷繁的取向。当那通道变得一夫当关、万夫莫开之时，生命的重中之重，就简洁而挺拔地凸现了。　　感谢这一过程，让我清晰地得知什么是我生命中的真爱——就是我手中这枝笔啊。它噗噗跳动着，击打着我的掌心，犹如我的另一颗心脏，推动我的四肢百骸。　　我安静下来，突然发现周围此时也很安静。人们在清醒地选择之后，明白了自己意志的支点，便像婴儿一样，单纯而明朗了。　　我细心收起自己的那张白纸，一如收起一张既定的船票。知道了航向和终点，剩下的就是帆起桨落战胜风暴的努力了。1．加粗的“腰斩”一词，在文中的意思是什么？2．面对“生命中最宝贵的五样东西”，“我”首先舍弃“鲜花”的理由是什么？“我”最终保留“笔”，又是因为什么？请用原文中的语句回答。3．文中画横线的两个句子都运用了修辞方法，请简析其表达作用。4．细读文中加波浪线的句子“教室内已经有轻轻的哭泣声”，请揣摩当时哭泣同学的心理活动，用第一人称把这种心理活动描述出来。（50字左右）5．最后一段的两句话有什么含意？请写出你的理解。

答案：解析：　　1．参考答案：坚决地用笔划去“鲜花”这一词语。　　解析：根据文中“你必须用笔把它全部删除”概括。　　2．参考答案：首先舍弃“鲜花”是因为“（鲜花）在重要性上毕竟逊了一筹”；最终保留“笔”是因为“（笔）是我生命中的真爱”。　　解析：先在原文中找到有关的地方，然后抓住关键语句回答。　　3．参考答案：（1）这个句子运用比喻，形象地烘托“我”失落、痛楚的心情，使作品富有感染力。（2）这个句子运用拟人，以“笔”和“阳光”的争斗、期待、关注，形象地突出了“我”抉择的痛苦、艰难。　　解析：首先要明确句子使用了哪种修辞方法，然后结合作者的思想感情分析其表达作用。　　4．参考答案：前三次的抉择，已使我失去了生命中那么美好、宝贵的东西，生命好像已被刀割斧砍；现在还要舍弃一样，不是太残忍了吗？实在是让人无法忍受啊！　　解析：注意结合下边“人啊，面临丧失，多么软弱苦楚”揣摩人物的心理，描述要符合人物当时的心境。　　5．参考答案：“我”明白了生命存在的意义就是创作，“我”明白了人生奋斗的方向和目标。“我”的一生都交给了创作，“我”一生的任务就是观察和思考社会并把自己的观察和思考再现给人们；既然“我”存在的意义如此，那就开始“我”生命的航程吧，在有着狂风骤雨的生活里，用“我”的笔奋力划出一条有价值的生命航道，为社会奉献出尽可能多的精神产品。　　解析：最后一段的两句话使用了比喻，要结合作者的身份揣摩，然后组织语句回答。

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