如何处理好学生上各类辅导班和正常学校任务之间的关系
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解决时间 2021-04-03 20:54
- 提问者网友：我没有何以琛的痴心不悔
- 2021-04-03 16:24
如何处理好学生上各类辅导班和正常学校任务之间的关系
最佳答案
- 五星知识达人网友：迟山
- 2021-04-03 17:54
一、要处理好与学生的关系
（1）教师和学生在教学上不仅结成授受关系而且更应该是朋友。教师在传授知识时，要以学生为本，要耐心，因为有的学生成绩不理想，比较自卑，有问题不敢问，我们老师既要细心的讲解，又不着痕迹地消除学生的畏惧心理，让他们自由自在地与老师交流，让学生亲近老师，所谓亲其师、信其道‘这样质量教师还要有目的地对学生进行指导让学生有更大的自主发展空间。
（2）师生在人格上是平等关系。教师应当关心、爱护全体学生，尊重学生人格，平等地对待学生。学生是处于半大不大时有时候心理也很幼稚，他们的是非观没有成熟，有时候很逆反，所以我们教师遇到问题要公平客观地看待，既要让学生知道自己错在哪里，又不能伤及自尊。
二、教师要注意与家长建立融洽和谐的关系。
教师和家长在教育学生成才目标上是一致的，在教育学生的问题上，家长是教师最可靠的“同盟军”。教师只有与家长配合好才能起到事半功倍的效果，因为学生与家长相处的时间最长，影响最深。我们老师要做到
（1） 教师要尊重家长，理解家长，学会换位思考。因此，当学生出现问题的时候，教师要善于同家长沟通，心平气和地向家长解释，主动协调，共同探寻解决问题的途径，共同处理好学生问题，不能把问题搞复杂。
案例：
王某是我们班一名特别让老师操心的学生。学习基础及学习态度都极差，平时又好惹是生非，总好“表现”自己，在我课上经常做一些与课堂纪律、校纪校规格格不入的事。家长表面还能与学校配合做一些教育工作，但收效甚微。这样的学生给班级学生和我都带来极大的麻烦。就拿化学计算来说，因其基础差，领悟能力又差，大多计算是错误的，这让我非常着急。看来，这一学生必须要充分调动其家长的力量，光靠校内仅有的时间是远远不够的。可说起该生的家长，她是单亲家庭妈妈很忙，还不讲道理。在她家长的眼里，她只要能在学校就可以了。我们仅从教师的角度摆出非常威严的架势，家长也不接受，甚至还与学生一样产生抵触情绪。因此，与其家长的沟通要注意技巧。那天，我把家长找来，先是肯定该生一些好的方面：如在上课认真听讲的情况下，表现还不错，能经常积极举手发言。平时也很热情，能帮助老师做一些小事。但也许是基础差了些，计算的内容中经常会出现一些错误，因此给化学的进一步学习造成了很大的障碍.虽然老师平时只要一有空，就会帮助她进行这方面的练习，可如今由于回家后没能及时的复习巩固，成绩一时难以提高。此时，我完全站在为学生考虑的角度出发，为孩子提高成绩的角度着想，家长也比较容易接受。随后，便将其孩子在学习上的表现告知给家长，希望能得到家长的大力配合。这次的沟通，我感觉到家长非常希望配合学校提高孩子的学习成绩。
分析：
教师是我们的职业角色，生活中我们也是孩子的家长，我们在工作的时候一定要有换位思考的习惯，许多教师是爱学生的，“恨铁不成钢”，说话的时候不选择用词，有的时候说出来的话很伤害家长的自尊心。“如果你想得到一个人的认同和好感，就夸他的孩子吧；如果你想最大可能地伤害一个人，使你们的关系中止就责骂他的孩子吧。”一句直白的话揭示了人际交往的原则。直率固然是好的，但也要注意讲究说话技巧，因为我们面对的是众多的学生家长。在学生犯错误解决问题的时候，顾及家长的面子，尊重家长的感受，有利于教师和家长形成合力，共同完成对学生的教育。另外，随着社会的进步，现在很多学生家长很多都有很高的学历，有很高的认识水平和管理孩子的水平，如能经常征求并尊重学生家长的意见，会让家长觉得我们当班主任的比较民主、诚实可信，有利于教师与家长的沟通。
（2）虚心听取家长的意见和建议。许多家长非常关注孩子在校的情况，常常根据观察了解相应地对教师的工作做出或主管或客观的评价，相应地提出意见或者建议。对此，教师要在虚心听取家长的意见和建议时，要真诚地感谢他们对学校工作的关注和支持，争取家长对班级管理工作的理解和支持，共同促进学生的健康成长。同时，教师要具有准确的判断能力和良好的心理承受力，针对个别学生家长的苛刻要求和不切实际的意见，采取体谅的态度，委婉耐心地做解释工作。
（3）主动与家长建立经常的联系。家长与孩子朝夕相处，对自己孩子的性格特点、兴趣爱好了如指掌，能较真实全面地反映学生在家里的情况，同时，家长以自己的言传身教和行为准则影响孩子，教师要与家长保持经常的、密切的联系，通过家访、家长学校学习等途径，沟通情况，积极向家长宣传科学的教育思想和教育方法，争取家长密切配合，共同教育学生。
三、教师还要善于与领导建立融洽和谐的关系。
教师与领导在组织上是上下级的关系，在职责上是平等协作的关系。因此，在工作中，教师首先要尊重领导，服从安排，大力支持学校领导的工作，从思想上与言行上与学校领导的要求保持高度的一致，保证学校计划、任务、决策的贯彻执行。其次，要顾全大局，遵守纪律，加强与领导的沟通交流，对于领导布置的工作，要全力以赴保质保量地完成，并加强反馈，要积极向主管领导汇报工作。
总之，融洽和谐的人际关系是教师事业成功的催化剂，能够消除不必要的误会、摩擦和内耗，从而使教师全身心地投入教育教学工作之中，得心应手，左右逢源地工作，取得优异的成就，因此，教师要学会与学生、家长、同事和领导等进行有效的沟通，缩短心理距离，增加互相理解和信任，努力建立和维护良好的人际关系。
（1）教师和学生在教学上不仅结成授受关系而且更应该是朋友。教师在传授知识时，要以学生为本，要耐心，因为有的学生成绩不理想，比较自卑，有问题不敢问，我们老师既要细心的讲解，又不着痕迹地消除学生的畏惧心理，让他们自由自在地与老师交流，让学生亲近老师，所谓亲其师、信其道‘这样质量教师还要有目的地对学生进行指导让学生有更大的自主发展空间。
（2）师生在人格上是平等关系。教师应当关心、爱护全体学生，尊重学生人格，平等地对待学生。学生是处于半大不大时有时候心理也很幼稚，他们的是非观没有成熟，有时候很逆反，所以我们教师遇到问题要公平客观地看待，既要让学生知道自己错在哪里，又不能伤及自尊。
二、教师要注意与家长建立融洽和谐的关系。
教师和家长在教育学生成才目标上是一致的，在教育学生的问题上，家长是教师最可靠的“同盟军”。教师只有与家长配合好才能起到事半功倍的效果，因为学生与家长相处的时间最长，影响最深。我们老师要做到
（1） 教师要尊重家长，理解家长，学会换位思考。因此，当学生出现问题的时候，教师要善于同家长沟通，心平气和地向家长解释，主动协调，共同探寻解决问题的途径，共同处理好学生问题，不能把问题搞复杂。
案例：
王某是我们班一名特别让老师操心的学生。学习基础及学习态度都极差，平时又好惹是生非，总好“表现”自己，在我课上经常做一些与课堂纪律、校纪校规格格不入的事。家长表面还能与学校配合做一些教育工作，但收效甚微。这样的学生给班级学生和我都带来极大的麻烦。就拿化学计算来说，因其基础差，领悟能力又差，大多计算是错误的，这让我非常着急。看来，这一学生必须要充分调动其家长的力量，光靠校内仅有的时间是远远不够的。可说起该生的家长，她是单亲家庭妈妈很忙，还不讲道理。在她家长的眼里，她只要能在学校就可以了。我们仅从教师的角度摆出非常威严的架势，家长也不接受，甚至还与学生一样产生抵触情绪。因此，与其家长的沟通要注意技巧。那天，我把家长找来，先是肯定该生一些好的方面：如在上课认真听讲的情况下，表现还不错，能经常积极举手发言。平时也很热情，能帮助老师做一些小事。但也许是基础差了些，计算的内容中经常会出现一些错误，因此给化学的进一步学习造成了很大的障碍.虽然老师平时只要一有空，就会帮助她进行这方面的练习，可如今由于回家后没能及时的复习巩固，成绩一时难以提高。此时，我完全站在为学生考虑的角度出发，为孩子提高成绩的角度着想，家长也比较容易接受。随后，便将其孩子在学习上的表现告知给家长，希望能得到家长的大力配合。这次的沟通，我感觉到家长非常希望配合学校提高孩子的学习成绩。
分析：
教师是我们的职业角色，生活中我们也是孩子的家长，我们在工作的时候一定要有换位思考的习惯，许多教师是爱学生的，“恨铁不成钢”，说话的时候不选择用词，有的时候说出来的话很伤害家长的自尊心。“如果你想得到一个人的认同和好感，就夸他的孩子吧；如果你想最大可能地伤害一个人，使你们的关系中止就责骂他的孩子吧。”一句直白的话揭示了人际交往的原则。直率固然是好的，但也要注意讲究说话技巧，因为我们面对的是众多的学生家长。在学生犯错误解决问题的时候，顾及家长的面子，尊重家长的感受，有利于教师和家长形成合力，共同完成对学生的教育。另外，随着社会的进步，现在很多学生家长很多都有很高的学历，有很高的认识水平和管理孩子的水平，如能经常征求并尊重学生家长的意见，会让家长觉得我们当班主任的比较民主、诚实可信，有利于教师与家长的沟通。
（2）虚心听取家长的意见和建议。许多家长非常关注孩子在校的情况，常常根据观察了解相应地对教师的工作做出或主管或客观的评价，相应地提出意见或者建议。对此，教师要在虚心听取家长的意见和建议时，要真诚地感谢他们对学校工作的关注和支持，争取家长对班级管理工作的理解和支持，共同促进学生的健康成长。同时，教师要具有准确的判断能力和良好的心理承受力，针对个别学生家长的苛刻要求和不切实际的意见，采取体谅的态度，委婉耐心地做解释工作。
（3）主动与家长建立经常的联系。家长与孩子朝夕相处，对自己孩子的性格特点、兴趣爱好了如指掌，能较真实全面地反映学生在家里的情况，同时，家长以自己的言传身教和行为准则影响孩子，教师要与家长保持经常的、密切的联系，通过家访、家长学校学习等途径，沟通情况，积极向家长宣传科学的教育思想和教育方法，争取家长密切配合，共同教育学生。
三、教师还要善于与领导建立融洽和谐的关系。
教师与领导在组织上是上下级的关系，在职责上是平等协作的关系。因此，在工作中，教师首先要尊重领导，服从安排，大力支持学校领导的工作，从思想上与言行上与学校领导的要求保持高度的一致，保证学校计划、任务、决策的贯彻执行。其次，要顾全大局，遵守纪律，加强与领导的沟通交流，对于领导布置的工作，要全力以赴保质保量地完成，并加强反馈，要积极向主管领导汇报工作。
总之，融洽和谐的人际关系是教师事业成功的催化剂，能够消除不必要的误会、摩擦和内耗，从而使教师全身心地投入教育教学工作之中，得心应手，左右逢源地工作，取得优异的成就，因此，教师要学会与学生、家长、同事和领导等进行有效的沟通，缩短心理距离，增加互相理解和信任，努力建立和维护良好的人际关系。
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