课间在课室活动好不好

搞个辩题

我方的观点是好

弄点资料啊~

我认为我们每一个班主任都应重视课间十分钟，并利用好它，让这十分钟既成为学生休息的时间，又可以成为老师与学生交流的时间，还可以成为老师发现问题的时间。作为一个老师，首先的就是不能拖课。学生一节课下来，大多等待那铃声响起，下课了可以休息一下。或者出去走走，保持良好的心情。老师拖延时间下课，这无形当中就让学生产生了反感厌恶的情绪，这对学生对老师都是不好的。而且心情不好会严重影响到下节课的进行。而且有些学生习惯了下课后要上洗手间的，老师拖课就严重影响了学生的身体健康了.同时，老师也不能因为要促进学生加紧时间学习或者复习，就早早的来到课室开始给学生上课。课间十分钟还没有结束，老师就给学生上课，这无形中也会影响学生的情绪。这也是很不好的。这样会让学生觉得自己的休息时间被占用了，权利被剥夺了，心里产生厌恶感反感甚至是憎恨老师的情绪。试想一下，一个学生的心里充满了这么不平衡的不平和的因素，他还能好好的认真的去听课吗？他甚至可能采取某种不利于自己也不利他人的行为。因此，作为一个老师，就要充分的尊重学生的权利，做到不早到不拖堂最好就是准时的上课下课。在这同时，充分发挥老师的主导作用，在让学生课间十分钟得到休息的同时，引导学生们好好的利用这十分钟。 在安全管理日益成为学校管理重中之重的今天，关注学生课间十分钟安全管理的研究显得十分重要。这期间学生的活动情况，作为班主任要做到心中有底有数，只有这样才能及时的了解学生，了解班级动态，将好的势头加以肯定和引导，将不好的行为及时制止。

我认为不同年龄不同的年级不同的科目的学生，老师应该根据这点有针对性和差异性。也可以说是因材施教。所以，不妨将课间十分钟分成三个阶段，第一段用来回味一下上节课的内容，进行必要的总结，中间一个阶段，走出教室，活动活动身心；后一个阶段则为下节课做准备，进入教室，备好文具、教材，预览一下有关内容，这样既有备无患，又能给自己一份好心情。

我自己感觉在这方面做的还算可以，但总起来说做的不够，闲散时能够利用好这十分钟，忙碌时就不管不顾了，心情好时能和学生谈心交流，心情不好时就做不到了，学了本节课后我决定要好好反思一下自己，努力争取利用好这十分钟。

如果条件允许的话我会尝试“质的研究”

如以上回答内容为低俗、色情、不良、暴力、侵权、涉及违法等信息，可以点下面链接进行举报！

点此我要举报以上问答信息