鸟类哪些适应飞翔的结构特点？说出原因！

结论： 由结果可见，鸟的身体为流线型，有利于它们在空中飞行。假设正确。 实验设计及实施二： 实验用具：一只鸟，一个小于鸟身体直径的圆形硬纸片。 实施计划： 买来一只鸟； 在圆形硬纸片中间掏一个和该鸟的颈一样粗的孔。 把这个硬纸片套在鸟的脖子上，放飞。 让该鸟自然放飞。比较两次放飞鸟的飞行速度。 结果：把硬纸片套在鸟的脖子上，鸟的飞行速度会减慢。 结论：鸟的流线型身体有利于鸟的飞行。 2．问题：鸟的胸肌是否与鸟的飞行生活相适应? 假设：鸟的胸肌与鸟的飞行生活相适应。 实验设计： 用麻醉剂局部麻醉鸟的胸肌。 在地上铺上厚垫子，防止鸟摔伤。 把它举在手上进行放飞。 结果：经反复实验，发现鸟在空中时用力地扇着一对翅膀，可最终还是掉了下来。 结论：鸟的胸肌发达，这与飞行生活是相适应的。如果没有了肌肉的帮助，那么鸟是飞不起来的。 3．问题：鸟的飞行与尾巴有关吗? 假设：鸟的飞行主要靠翅膀，所以，没有尾巴也可以飞行。 实验道具：一只小鸟，两片硬纸片，一个皮绳儿。 实施计划： 用硬纸片夹住鸟的尾巴，并用皮绳儿将其固定住。 站在床旁，将鸟往床上方向放飞。 结果：鸟摇摇晃晃地扑腾了几下便跌落在床上。 结论：尾也有利于鸟的飞行，尤其可以使鸟保持身体的平衡。 4．问题：鸟身体的重量与飞行的距离有关吗? 假设：假设鸟身体的重量与飞行的距离有关。 实验材料：纸，重物(小木棍，米尺)。 实验设计和实施： 要做模拟实验； 找两张质量、形状、大小相同的纸，折出两架一样的纸飞机； 在其中一架纸飞机上放上一根小木棍，即增加飞机的重量。 以后每实验一次增加一根小木棍； 观察飞机投掷出去的情况； 结果： 两架纸飞机，其中一架上有一根木棍，将它们同时掷出，发现有木棍的纸飞机会先落地。 重复上面的过程，不断增加木棍的数量，都会发现有木棍的纸飞 机会先落地。 结论：鸟的体重较轻有利于飞行。 5．问题：鸟的两翼对称与飞行有关系吗? 假设：鸟的两翼对称与飞行有关。 实施：折两个相同的纸飞机，把其中一个飞机一侧的机翼剪小一半，在相同的条件下放飞。 结果：剪掉机翼的纸飞机在空中重心不稳，并且打转儿，而且很快就落到了地上，而另一只纸飞机飞行较好，重复效果相同。 结论：鸟的两翼对称，对鸟的身体保持重心有用处，因此，鸟的两翼对称与飞行有关。 6．问题：鸟飞行时两翼外侧通常有些上翘的弧度，这对它的飞行有何作用? 假设：两翼外侧上翘的飞行姿势使鸟飞得更平稳。 制定并实施计划： 折两个纸飞机(模拟鸟的身体)，把纸飞机A的“机翼”外侧稍向上弯曲，B不做处理。两个飞机除“机翼”外，其余部位完全相同。 将飞机掷出，力求力量相同，观察两飞机飞行的高度、速度、方向。 结果：A飞机有向上飞行的迹象，且速度平稳，最后在地面滑行一段距离后停止运动；B飞机速度非常快，明显向下坠，很重地砸在了地面上。 结论：鸟飞行时两翼外侧上翘不仅使它飞得更稳、更平，而且它会飞得更高、更轻松，飞行方向和路线也更受自己的控制。 7．问题：鸟的喙都是尖的，这与它们的飞行生活有关系吗? 假设：鸟喙的形状有利于它们的飞行生活。 实验设计： 由于难以直接拿研究对象做实验，所以我决定用纸飞机做模拟实验。我可以将纸飞机做成尖头的和钝头的两种。 实施计划： 将两张同样大小的纸，用相同的方法叠两个同样的飞机； 将其中一个飞机的尖头剪掉； 从同一个起点放飞两架飞机； 分别放飞十次，作记录： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 单位：米

分析论证： 这十次的飞行有九次1号尖头飞机的飞行路程大于2号钝头飞机的路程，且平均差别在2米左右。说明鸟喙尖这个特点确实有利于飞行。 结论：鸟的尖喙是鸟适于飞行的特点之一。 8．问题：雀形类的鸟食量很大，消化功能也很强，排出食物残渣的效率高。这与它们的飞行生活有关系吗? 假设：鸟的消化系统发达有利于飞行。 制定并实施计划： 两只相似的小鸟，第一只鸟的脚上拴上小型沙袋并放飞； 在第二只鸟的脚上拴上相同的小沙袋，但要在沙袋上扎上几个孔，可以漏沙，放飞； 观察。 结果：第一只鸟飞了一会儿就飞不动了，而第二只鸟因为沙袋中的沙子不断漏出，减轻了身体的重量而飞得更远。 结论：鸟的消化系统发达有利于飞行。 9．问题：鸟的骨骼中空是否有利于鸟的飞行。 假设：鸟的骨骼中空减轻了身体的重量，有利于鸟的飞行。 制定并实施计划： 做两个相同的风筝，一个用空心架子，一个用实心的架子； 放飞风筝； 观察放飞的速度、高度、时间。 结果：用空心架子做成的飞机放飞效果好。 结论：鸟的骨骼中空减轻了身体的重量，有利于鸟的飞行。 通过我们自己的实验终于得出了正确的结论，虽然在实验过程中遇到很多困难，但是我们仍然体会到了科学探究的快乐，更深刻的理解了：结构与功能相适应的深刻内涵。