（20分）阅读材料，回答问题。近年来，W村在村民收入不断提高的同时，开展了群众性的“一碑两谱五星”乡村文化创建活动。所谓“一碑”，即树立一座精神丰碑，主要收集本村先辈在革命战争时期

（20分）阅读材料，回答问题。
近年来，W村在村民收入不断提高的同时，开展了群众性的“一碑两谱五星”乡村文化创建活动。所谓“一碑”，即树立一座精神丰碑，主要收集本村先辈在革命战争时期的英雄事迹；“两谱”，即撰写时代风范谱、尊老爱幼谱，主要收录在乡村发展、家庭邻里关系中的先进典型；“五星”，即创评“读书、创业、诚信、法纪、勤俭”等五项星级文明户。村民们以极大热情参与了这一活动，讲身边事、树身边人、自评自荐、互评互荐，精神面貌焕然一新。
（1）结合材料，运用文化发展的中心环节的有关知识，说明该村开展“一碑两谱五星”活动取得成功的道理。（10分）
（2）上述材料如何体现人民群众是社会精神财富的创造者？（10分）

(答案→) 解析：（1）考生回答本题时，一定要明确本题的知识限定是“运用文化发展的中心环节的有关知识”，然后明确的是本题的知识设问是说明该村开展“一碑两谱五星”活动取得成功的道理。因此回答时一定要牢牢扣住材料，从材料之中寻找突破口。首先根据材料我们可以知道“W村开展‘一碑两谱五星’活动，紧紧抓住了社会主义思想道德建设这一中心环节，保证了文化建设的正确方向，因此该活动能够取得成功；其次我们根据材料 “一碑两谱五星”活动的内容可以发现其体现了社会主义荣辱观的要求，为村民们提供了最基本的价值取向和行为准则，这里的依据是社会主义荣辱观是社会主义思想道德的集中体现，是社会主义核心价值的基础。最后我们根据材料可以进行分析说明“一碑两谱五星”活动具有群众性的自我教育特点，自荐自评、互荐互评方式促进了村民自省自律，提高了村民的思想道德修养，因此该活动能够取得成功。（2）本题考生只要围绕着教材中“人民群众是精神财富的创造者”的三点知识，结合材料进行分析说明即可。首先人民群众的生产实践活动为精神财富的创造活动提供了物质条件，我们可以根据材料可以知道W村村民发展经济，不断提高收入，为新时期精神文明建设提供了必要的物质条件；其次人民群众的生产实践和生活为精神财富的创造提供材料源泉，因此结合材料我们可以W 村群众在革命战争时期的英雄壮举，在新时期的生活、求学和创业经历是“一碑两谱五星”活动的源泉；最后根据人民群众在生产和生活中还直接创造了精神财富，结合材料我们可以这样“W 村通过收集、整理、评荐、比学等方式，还直接创造了思想道德建设方面的精神财富”进行分析说明即可。

这下我知道了

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