为什么我们高中初中不采用和大学一样的学分制度？

我觉得大学里的修学分制度比初中高中的学习制度好的多，如果我们中国从初中开始就采用大学里的修学分制度。按照学分发毕业证书，按照学分给奖学金，初中考高中也可以按照初中时候的学分高低而不是中考决定你考什么高中，高中考大学也按照学分高低不是高考决定你考什么大学，这样不是很好？

我也希望啊！可是很多事是不由人的。。
初中、高中、大学难度不一样，要求也不一样。大学60分及格就够了，可是初中高中不行额，初中只是知识的打底，要求掌握好；而高中现在很难啊，要想考好需要非一般的努力认真和持之以恒；大学比高中更难了。。。如果初中高中不用现在的学习制度，大部分人都嘛没有那么自觉，到时候一个结局很多人都读不了大学。。。那按学分又有什么用，那么多人都读不了。。。
我想说：不是每个人都有那么大的自觉，可以一路自觉地像你说的那样一直“平平安安”到大学！！！
况且，中国现在的教育制度本来就还是蛮硬板的，既然我们都改变不了，那我们就只能去适应了！！！加油吧，认真学习，偶尔发发牢骚可以，但是不要一昧的想些现在不行的，小心成绩突然下滑，怕到时候会更多抱怨！
当然，要是你有能耐，我倒是很支持你去改变现状！！！不过改变后的漏洞，结果，或好或坏，你要想想自己是否承担得起！！！

高中三年学生可获得约180个学分，高中毕业学分最低的要求为144个，其中必修学分116个。如语文课程按“阅读与欣赏”、“表达与交流”两方面组成语文1~语文5五个必修模块。这5个必修模块，学生可在高一至高二两年内逐步完成，学生修满1个模块并通过考试可获得2个学分，学生修完5个模块，就完成了高中阶段语文课程的基本学习要求。 　　高中阶段选修学分共有两部分。第一部分是根据学生兴趣和个性发展在各学科课程中按不同层次或类别设置的选修模块，如对语文学习兴趣浓厚并想进一步深造的学生，可以从诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记等多个选修系列任意选择，学完后可获得相应的选修学分。第二部分是各学校根据当地经济、文化的发展和学校办学特色开设的校本课程。 　　按规定，高中一年级主要设置必修课程，从高二起逐步增设选修课程，学生可以逐步实现跨班级、跨年级选课。此外，每一学年学生在每一领域都必须获得一定的学分，不允许学生在某一年级将三年的体育和艺术全部学完。 　　高中学分制主要在全国开展高中新课程实验的省份中进行，今年秋季率先实行高中学分制的是广东、山东、海南和宁夏高中起始年级的学生。2005年实行学分制的省份将增加到8~10个，2006年这一数量将占全国高中起始年级学生的一半以上，2007年全国普通高中起始年级学生将全部实行学分制度。

大学一般意义上的学分就是你上了多少课的凭证,一般是16~18课时对应一学分,具体看学校安排,然后看你课程总成绩是否及格,及格就能拿到学分了 你说的那个学分是包括了比赛活动之类的加分的,这个没可能在初中高中实现的,谁都知道初中高中没大学那么多活动,那么自由....如果按学分多少来决定升学的话,也是会造成严重不公平的,因为这些学分的加减没有统一的标准

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