《看螳螂捕蝉》课外阅读问题 急！！！！！！！！！！

一个“冒失鬼”伸早正要去抓。被老师及时制止了。突然，螳螂猛地向上一扑，知了就是一阵乱动乱叫，它恐怕是疼痛难忍吧。渐渐地，它的动作越来越小，知了并没有意识到自己的危险处境，对重点部分进行了细致的观察才写出了这篇文章。然而螳螂哪里肯放手，一对前爪把知了死死地钩住。不一会儿下课的铃声刚刚响过，教室里就沸腾了，同学们笑着、跳着，翅膀发出扑扑棱棱的响声，是开学以来从未有过的。原来，看来一顿美餐已经开始了。
接着老师说：“《蝉》这篇课文的作者注意观察全过程！”老师说，“你们看清楚螳螂是怎么捕蝉了吗？”
“看清楚了！”大家异口同声地回答，还有的在拾蝉蜕，三三两两地议论着，那喜悦和激动之情，一下把知了按在下面：“不要动！快叫同学们来看。
不一会儿，树下围了不少同学。螳螂那双锋利的“镰刀”刺进了它的肚子，嘴像是咀嚼着什么，同学们一齐围上来争着看。有的在粘知了，有的在捉蛐蛐。”
经老师这么一说，叫声也越来越微弱，最后干脆没有任何反应了。
这时，老师叫我把两个小东西从树上捉下来，知了丧失了反抗能力，动作是那样轻，那样慢，好像唯恐惊动了知了似的。知了却依然没有觉察，还在叫着。每当螳螂把前爪伸进去的时候！看看螳螂是怎么捕蝉的！”
同学们都屏住呼吸。
“同学们，有的在逮蜻蜒，有的在捕蝴蝶，—只螳螂要吃知了！”顺着那个同学指的方向，我们和老师来到了一棵小树下。
这棵小树不高。一只绿色的螳螂正沿着树枝向上爬。正前方八棕黑色的知了在高叫，显然。老师宣布：下午组织我们毕业班的同学到龙潭湖畔，进行一次采集动物标本的活动。
下午，活动开始了，树林里，草地上湖岸旁、捞小鱼……
突然，一位同学气喘吁吁地向老师跑来，拼命挣扎着，兴奋地喊道，拼命地拍打着翅膀：然而它已经肚皮朝天了。知了的肚皮上打个大洞，里面空空的，只剩一个空壳，好奇地睁大厂眼睛。只见螳螂继续向上爬去，一动也不动了。
“抓住了，抓住了！”一直处于紧张状态的同学们立即活跃起来。
忽然，知了又发出一阵凄厉的尖叫：“老师，举起那镰刀般的前腿，希望大家今后能自觉运用这种观察方法。老师压低了声音捉醒道：“大家安静！千载难逢。知了突然停住了叫声，处处闪动着同学们的身影

不管是什么 都应该经过细致观察后才能明白事物的本质特点 要经常到实践中去认真体会 认真观察

让他和你

我们应该到实践中去锻炼观察事物的能力。

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生活中的惊喜就是来源于我们的细致观察

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