高中生应要有什么心态
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- 提问者网友：我是我
- 2021-12-31 21:22
高中生应要有什么心态
最佳答案
- 五星知识达人网友：三千妖杀
- 2021-12-31 22:40
问题一：高中生对学习应该有怎样的心态？ 你已经是大孩子了！~甚至可以说是大人了！~要开始为自己未来想一下了~！
所以，要努力学习是必然的！~
在高中，不可避免有很多问题！~如：学习成绩！~恋爱！~课余活动！~好多好多。。。。。。
不要怕问题！~要努力解决好这些问题！~
我不反对恋爱，但要以这为动力，促进两个人共同进步！~
不过，不要只知道学书本上死的东西！~还要有一些课余活动，培养一些个人爱好~！现在社会需要全方位的人才！~而不是“书才”！~
自己还要多与父母沟通！~他们毕竟比我们阅历丰富（我大学刚毕业！~），记住他们永远是我们坚强是后盾！~~！
在学习方面！~要灵活学习~！抓住上课的宝贵时间！吃掉所有要学的知识！~课下一定要复习！~吃透所有东东！~要从头做起，不能落下任何知识点！~
还有，不能忽视老师的重要性！~要紧跟他的节奏！~
不过，个人感觉，并非所有作业都要“认真完成”！~如果自己真的掌握了，就可以。。。。。自己体会把~！因为到高三，你是不可能完成所有任务的！~但一定要把握住自己！~要“真正”“掌握”！~问题二：高中生应该有什么样的心态去面对生活? 高中，是人生最重要的一个阶段，是处于性格趋于成熟而又充满梦想的年龄段，可以独立的处理一些事情，但还需要耐心的听从父母和老师的教诲，不能感情用事，你的一些决定并不是正确的，你还没有你想像中那样成熟。
从心理上要对学习重视，但不要有太大的压力，父母的期盼是你的一切都好，学习、身体和心理的成长要同步进行，不能疯狂的玩，也不能拼命的学，努力的寻找一个生活的平衡点，时常想想父母的期盼和自己的前途，那样你的路才能走的不偏不倚。问题三：高中生还有怎么样的心态，应该又怎么样的三观？ 平常心最好了。高中是迈入大学关键的一步，拥有一颗平常心，看的开，当然是最好的了。问题四：目前，中学生主要心理问题有哪些 中学生常见的心理问题 在中学生中，常见的心理问题有五种：
一，学校适应不良型的心理问题：学习适应不良型是中学生中常见的一种适应型障碍。中学生往往由于学校适应不良严重影响学习，更不上班级，甚至造成中途休学或辍学。主要表现在情绪、行为、生理功能三个方面。
（1）情绪方面。抑郁、焦虑、强迫、恐怖、厌烦、退缩等是常见的表现，具体表现为害怕学习，上课注意力涣散，思考乏力，听不好课，做不好作业，但又想把学习搞上去，产生焦虑；有些同学害怕或回避上学，或有恐惧反应，或呈萎靡状态；有些同学有矛盾观念和愤怒反应，易激惹，依赖性增强。
（2）行为方面。学习适应不良的同学均有行为问题，主要表现在四个方面：第一，能力抑制。以往学习能力良好，成绩不错，适应不良后学习能力受到抑制，产生学习困难，上课无法做笔记，记忆力下降，作文写不出，稍复杂的题目无法解决等；因注意力不集中常常不能持续做一件事，莫名其妙地终止作业或看书，无目的地摆弄小物件或发呆等。第二，社会性退缩。与同学交往减少，学习、生活活动也减少，不愿发言，不想运动，体育课也提不起劲，成为同学活动的旁观者，游离于同辈群体之外。第三，品行絮乱。行为违反与年龄相符的社会规范和准则，如逃学、斗殴、说谎、偷窃、抽烟、离家出走等现象均有可能出现。还有些学生活动过度，寻求快乐和刺激，如沉溺于电子游戏机、不遵守纪律、袭扰他人。第四，行为倒退。行为像儿童，学习无目标，活动无计划，喜欢儿童游戏，不合群但不是因为退缩，而是和同学玩不到一块，谈不到一起。
（3）生理功能方面。表现在上课头昏、脑胀，入睡困难，以及腰酸背痛、心悸、乏力等，身体检查则没有特定的躯体问题。
二，强迫型的心理问题： 这是一种以强迫观念、强迫冲动或强迫动作为主要表现的心理问题。自己能意识到这些表现不合理、不必要，但不能控制和摆脱，深为焦虑和不安。它对同学的学习、生活和在校适应有很大的不良影响，应及时接受辅导。具体表现为：
（1）强迫观念。如脑内反复回旋某歌曲的旋律、别人对自己说的话；作业或考试后总觉得写错了字或做错了题，上学路上总疑惑忘带书或文具；总是担心考试失败、挨老师批评，担心自己会发胖；看到小刀就会想到会割破手；脑中总是出现一些如“1+2为什么等于3”、“先有鸡还是先有蛋”等无实际意义的想法。
（2）强迫冲动和强迫动作。如在考试时，总觉得想要大小便，但并不去上厕所；看到老师或父母总是想辱骂、吵闹或打架，但表面上却顺从平静；反复检查自己任何一次作业或试卷；总是在路上数石块数或步数。
三，抑郁型的心理问题：这是有社会、心理因素引起的一种以持久的情绪低落状态为特征的心理问题，常伴有焦虑、沮丧、压抑、苦闷、躯体不适感和睡眠障碍。有这类心理问题的同学一般能基本适应学校生活，但心理压抑、情绪苦闷，而且持续时间较长。对同学们的身心健康危害较大。具体表现为：（1）兴趣衰退。这类同学对生活的兴趣明显减退，不仅对学校、社会中各种新鲜事物不感兴趣，而且对自己以前的兴趣爱好也基本丢失。
（2）缺乏自信。自我评价过低、妄自菲薄，并有内疚后悔等自责倾向，多为不愉快的生活事件和对自己的失败估计。如学习成绩较好，但坚持认为自己学习很差，以后肯定不能毕业。
（3）精力衰退。自感疲惫无力，不能进行复杂思考和较强运动。这类同学往往感到听课、做作业时，头脑无法兴奋起来，但一般无杂念而是一片空白，体育课甚至日常生活无力或不想去承受，有力不从心之感。
（4）封闭退缩。不愿交往，情绪苦闷且封闭，不诉说也不写日记。这类同学通常能维持和其他同学、老师和一般性交往，但被动勉强，交往内容表面化，不作......余下全文>>问题五：心理书籍有什么适合高中生看的呢？ 《心理学与生活》入门书，对心理学介绍地比较全面，美国的教科书，有趣而又有深度。乐嘉的《色眼识人》讲人格的，用色彩解读性格，通俗生动《fbi教你读心术》微表情，通过观察人细微表情或动作变化（如眼球转动的方向）来推断别人心中所想，特别适用于辨别谎言《梦的解析》心理学大师弗洛伊德的经典之作，不过比较晦涩难懂《自卑与超越》弗洛伊德的徒弟阿德勒的通俗著作，强调自卑情结，人的行为都是出自于自卑感及对自卑感的克服和超越。张德芬的《遇见未知的自己》，心灵修行，能让人开开悟，推荐看。问题六：高中生心理问题 （1）伴随着年龄的增长，高中生与外界的交往越来越广泛，独立的意识也日益强烈。很多同学由于初中成绩优秀，常受到师生家长的赞扬，又加之身为家中独生子女，自我中心意识强烈，不善于处理与他人的关系。经常与人冲突，主要体现在与老师、家长、同学关系不协调。第一，师生关系不和谐。在学校，师生之间的不理解、不信任以及对事物的不同看法和老师的认知偏差常使学生产生对抗心理，甚至一意孤行。很多学生比较情绪化，要求教师公平、公正，渴望教师的关爱和理解，如果这些得不到满足，学生极易感到心理受伤，更有许多学生病态地感知这一切，再加上有些教师修养差、水平低，或者有“嫌贫爱富”、“偏袒好学生”等倾向，容易造成师生间的隔阂，而产生压抑愤怒情绪，与老师关系紧张；第二，同学关系不和谐。高中生与同学朝夕相处，接触最多，希望在班级、同学间有归属感，希望得到周围人的理解与信任，但不同的家庭背景和个人性格以及处事的方法、态度及能力差异经常造成同学关系恶化，伤及他人感情。当冲突发生后，学生往往觉得自己不被人理解，没人关心自己，自己与环境格格不入。久而久之，这些学生常焦虑不安，觉得生活是灰暗的没有任何生机，变得冷漠、固执、自闭，甚至产生恐怖感受或仇恨情绪，造成心理失衡；第三，家长与子女关系不和谐。有的家长由于工作繁忙，与子女沟通少，使得子女与家长形同路人；有些同学经历了残缺或紧张的家庭关系，见证了恶劣的人际交往，更有些父母经常吵架，家庭不和睦，给孩子造成心灵的伤害，不能与他人进行友善的交往。
（2）学习压力问题是困扰高中生的一大心理问题。在此次调查中发现，当问及“你读书的动力是什么？”时，有超过50%的学生选择了“不知道，随大流”，有45%的学生表示“进入高一之后对学习感到无所适从”。存在该问题的主要原因在于：一是由于我国的教育结构的不合理，当前高中实行课改，虽然在一定程度上降低了课程的难度，但从总体上说课业负担仍然很沉重，导致高中生面临升学难、就业难的现象，这种情况反映在学习上，就是学习的心理压力越来越大，厌学、考试焦虑等现象屡见不鲜；二是父母期望值过高，对分数的过分看重，致使学生精神压力增大。有些家长对子女的期望值很高，一心希望孩子能为他们争光，无形中为学生的紧张情绪加码，再加上许多学校在片面追求升学率的指导思想影响下，考试排名次，搞题海战术，采取一些违反心理健康原则的教育方法和教学手段，使得有些学生一到考试就问题七：高中生普遍有对人生的态度问题…应该怎么对待？ 读书为主，太早谈论人生是没有意义着，社会不断再变化
积极向上的生活态度 都是主流问题八：我心态一直不好，都快高二了怎样调整心态，高中要有什么样的心态？ 你是在紧张什么呢？你上高二了，也就是说还有一段日子，你就要参加高考了，你要想想，我这么辛苦的从小学到高二，这么长时间的刻苦学习是为了什么，是为了考上我理想的大学，完成我的理想，成为什么什么，现在的我不要紧张，不要怕，往前冲，我相信皇天不负有心人，我一定会有一番作为的，所以好好学习，该玩就玩，以最好的状态迎接那辉煌的日子，胜利在向我招手呢。问题九：想了解高中生的心理，该看什么书 高中生的心里
其实就是多沟通就好了
光看书本是了解的不全面的
每个人的特质是不一样的
所以，要努力学习是必然的！~
在高中，不可避免有很多问题！~如：学习成绩！~恋爱！~课余活动！~好多好多。。。。。。
不要怕问题！~要努力解决好这些问题！~
我不反对恋爱，但要以这为动力，促进两个人共同进步！~
不过，不要只知道学书本上死的东西！~还要有一些课余活动，培养一些个人爱好~！现在社会需要全方位的人才！~而不是“书才”！~
自己还要多与父母沟通！~他们毕竟比我们阅历丰富（我大学刚毕业！~），记住他们永远是我们坚强是后盾！~~！
在学习方面！~要灵活学习~！抓住上课的宝贵时间！吃掉所有要学的知识！~课下一定要复习！~吃透所有东东！~要从头做起，不能落下任何知识点！~
还有，不能忽视老师的重要性！~要紧跟他的节奏！~
不过，个人感觉，并非所有作业都要“认真完成”！~如果自己真的掌握了，就可以。。。。。自己体会把~！因为到高三，你是不可能完成所有任务的！~但一定要把握住自己！~要“真正”“掌握”！~问题二：高中生应该有什么样的心态去面对生活? 高中，是人生最重要的一个阶段，是处于性格趋于成熟而又充满梦想的年龄段，可以独立的处理一些事情，但还需要耐心的听从父母和老师的教诲，不能感情用事，你的一些决定并不是正确的，你还没有你想像中那样成熟。
从心理上要对学习重视，但不要有太大的压力，父母的期盼是你的一切都好，学习、身体和心理的成长要同步进行，不能疯狂的玩，也不能拼命的学，努力的寻找一个生活的平衡点，时常想想父母的期盼和自己的前途，那样你的路才能走的不偏不倚。问题三：高中生还有怎么样的心态，应该又怎么样的三观？ 平常心最好了。高中是迈入大学关键的一步，拥有一颗平常心，看的开，当然是最好的了。问题四：目前，中学生主要心理问题有哪些 中学生常见的心理问题 在中学生中，常见的心理问题有五种：
一，学校适应不良型的心理问题：学习适应不良型是中学生中常见的一种适应型障碍。中学生往往由于学校适应不良严重影响学习，更不上班级，甚至造成中途休学或辍学。主要表现在情绪、行为、生理功能三个方面。
（1）情绪方面。抑郁、焦虑、强迫、恐怖、厌烦、退缩等是常见的表现，具体表现为害怕学习，上课注意力涣散，思考乏力，听不好课，做不好作业，但又想把学习搞上去，产生焦虑；有些同学害怕或回避上学，或有恐惧反应，或呈萎靡状态；有些同学有矛盾观念和愤怒反应，易激惹，依赖性增强。
（2）行为方面。学习适应不良的同学均有行为问题，主要表现在四个方面：第一，能力抑制。以往学习能力良好，成绩不错，适应不良后学习能力受到抑制，产生学习困难，上课无法做笔记，记忆力下降，作文写不出，稍复杂的题目无法解决等；因注意力不集中常常不能持续做一件事，莫名其妙地终止作业或看书，无目的地摆弄小物件或发呆等。第二，社会性退缩。与同学交往减少，学习、生活活动也减少，不愿发言，不想运动，体育课也提不起劲，成为同学活动的旁观者，游离于同辈群体之外。第三，品行絮乱。行为违反与年龄相符的社会规范和准则，如逃学、斗殴、说谎、偷窃、抽烟、离家出走等现象均有可能出现。还有些学生活动过度，寻求快乐和刺激，如沉溺于电子游戏机、不遵守纪律、袭扰他人。第四，行为倒退。行为像儿童，学习无目标，活动无计划，喜欢儿童游戏，不合群但不是因为退缩，而是和同学玩不到一块，谈不到一起。
（3）生理功能方面。表现在上课头昏、脑胀，入睡困难，以及腰酸背痛、心悸、乏力等，身体检查则没有特定的躯体问题。
二，强迫型的心理问题： 这是一种以强迫观念、强迫冲动或强迫动作为主要表现的心理问题。自己能意识到这些表现不合理、不必要，但不能控制和摆脱，深为焦虑和不安。它对同学的学习、生活和在校适应有很大的不良影响，应及时接受辅导。具体表现为：
（1）强迫观念。如脑内反复回旋某歌曲的旋律、别人对自己说的话；作业或考试后总觉得写错了字或做错了题，上学路上总疑惑忘带书或文具；总是担心考试失败、挨老师批评，担心自己会发胖；看到小刀就会想到会割破手；脑中总是出现一些如“1+2为什么等于3”、“先有鸡还是先有蛋”等无实际意义的想法。
（2）强迫冲动和强迫动作。如在考试时，总觉得想要大小便，但并不去上厕所；看到老师或父母总是想辱骂、吵闹或打架，但表面上却顺从平静；反复检查自己任何一次作业或试卷；总是在路上数石块数或步数。
三，抑郁型的心理问题：这是有社会、心理因素引起的一种以持久的情绪低落状态为特征的心理问题，常伴有焦虑、沮丧、压抑、苦闷、躯体不适感和睡眠障碍。有这类心理问题的同学一般能基本适应学校生活，但心理压抑、情绪苦闷，而且持续时间较长。对同学们的身心健康危害较大。具体表现为：（1）兴趣衰退。这类同学对生活的兴趣明显减退，不仅对学校、社会中各种新鲜事物不感兴趣，而且对自己以前的兴趣爱好也基本丢失。
（2）缺乏自信。自我评价过低、妄自菲薄，并有内疚后悔等自责倾向，多为不愉快的生活事件和对自己的失败估计。如学习成绩较好，但坚持认为自己学习很差，以后肯定不能毕业。
（3）精力衰退。自感疲惫无力，不能进行复杂思考和较强运动。这类同学往往感到听课、做作业时，头脑无法兴奋起来，但一般无杂念而是一片空白，体育课甚至日常生活无力或不想去承受，有力不从心之感。
（4）封闭退缩。不愿交往，情绪苦闷且封闭，不诉说也不写日记。这类同学通常能维持和其他同学、老师和一般性交往，但被动勉强，交往内容表面化，不作......余下全文>>问题五：心理书籍有什么适合高中生看的呢？ 《心理学与生活》入门书，对心理学介绍地比较全面，美国的教科书，有趣而又有深度。乐嘉的《色眼识人》讲人格的，用色彩解读性格，通俗生动《fbi教你读心术》微表情，通过观察人细微表情或动作变化（如眼球转动的方向）来推断别人心中所想，特别适用于辨别谎言《梦的解析》心理学大师弗洛伊德的经典之作，不过比较晦涩难懂《自卑与超越》弗洛伊德的徒弟阿德勒的通俗著作，强调自卑情结，人的行为都是出自于自卑感及对自卑感的克服和超越。张德芬的《遇见未知的自己》，心灵修行，能让人开开悟，推荐看。问题六：高中生心理问题 （1）伴随着年龄的增长，高中生与外界的交往越来越广泛，独立的意识也日益强烈。很多同学由于初中成绩优秀，常受到师生家长的赞扬，又加之身为家中独生子女，自我中心意识强烈，不善于处理与他人的关系。经常与人冲突，主要体现在与老师、家长、同学关系不协调。第一，师生关系不和谐。在学校，师生之间的不理解、不信任以及对事物的不同看法和老师的认知偏差常使学生产生对抗心理，甚至一意孤行。很多学生比较情绪化，要求教师公平、公正，渴望教师的关爱和理解，如果这些得不到满足，学生极易感到心理受伤，更有许多学生病态地感知这一切，再加上有些教师修养差、水平低，或者有“嫌贫爱富”、“偏袒好学生”等倾向，容易造成师生间的隔阂，而产生压抑愤怒情绪，与老师关系紧张；第二，同学关系不和谐。高中生与同学朝夕相处，接触最多，希望在班级、同学间有归属感，希望得到周围人的理解与信任，但不同的家庭背景和个人性格以及处事的方法、态度及能力差异经常造成同学关系恶化，伤及他人感情。当冲突发生后，学生往往觉得自己不被人理解，没人关心自己，自己与环境格格不入。久而久之，这些学生常焦虑不安，觉得生活是灰暗的没有任何生机，变得冷漠、固执、自闭，甚至产生恐怖感受或仇恨情绪，造成心理失衡；第三，家长与子女关系不和谐。有的家长由于工作繁忙，与子女沟通少，使得子女与家长形同路人；有些同学经历了残缺或紧张的家庭关系，见证了恶劣的人际交往，更有些父母经常吵架，家庭不和睦，给孩子造成心灵的伤害，不能与他人进行友善的交往。
（2）学习压力问题是困扰高中生的一大心理问题。在此次调查中发现，当问及“你读书的动力是什么？”时，有超过50%的学生选择了“不知道，随大流”，有45%的学生表示“进入高一之后对学习感到无所适从”。存在该问题的主要原因在于：一是由于我国的教育结构的不合理，当前高中实行课改，虽然在一定程度上降低了课程的难度，但从总体上说课业负担仍然很沉重，导致高中生面临升学难、就业难的现象，这种情况反映在学习上，就是学习的心理压力越来越大，厌学、考试焦虑等现象屡见不鲜；二是父母期望值过高，对分数的过分看重，致使学生精神压力增大。有些家长对子女的期望值很高，一心希望孩子能为他们争光，无形中为学生的紧张情绪加码，再加上许多学校在片面追求升学率的指导思想影响下，考试排名次，搞题海战术，采取一些违反心理健康原则的教育方法和教学手段，使得有些学生一到考试就问题七：高中生普遍有对人生的态度问题…应该怎么对待？ 读书为主，太早谈论人生是没有意义着，社会不断再变化
积极向上的生活态度 都是主流问题八：我心态一直不好，都快高二了怎样调整心态，高中要有什么样的心态？ 你是在紧张什么呢？你上高二了，也就是说还有一段日子，你就要参加高考了，你要想想，我这么辛苦的从小学到高二，这么长时间的刻苦学习是为了什么，是为了考上我理想的大学，完成我的理想，成为什么什么，现在的我不要紧张，不要怕，往前冲，我相信皇天不负有心人，我一定会有一番作为的，所以好好学习，该玩就玩，以最好的状态迎接那辉煌的日子，胜利在向我招手呢。问题九：想了解高中生的心理，该看什么书 高中生的心里
其实就是多沟通就好了
光看书本是了解的不全面的
每个人的特质是不一样的
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- 1楼网友：不甚了了
- 2021-12-31 23:14
回答的不错
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