幼儿园教师只表扬不批评幼儿是对幼儿负责任吗

幼儿园教师只表扬不批评幼儿是对幼儿负责任吗

要因人而异，因地制宜，在教育过程中，经常运用表扬和批评的方法。表扬即对幼儿的长处和优点进行赞美。表扬决非吹捧、夸张和投其所好，而是实事求是、诚心诚意，以达到进一步激发和调动积极性的目的。批评则是对幼儿的缺点和错误的分析和否定的过程，批评决不是讽刺挖苦，抓辫子扣帽子、打击报复，而是善意、公正地帮助幼儿认识和纠正错误，接受教训，增强生机和活动。在心理教育过程中，因人因时正确运用如上表扬和批评的形式，可以使幼儿提高认识水平，强化良好的活动动机，激发积极的精神情感，促进能力的形式和发展，增强上进心和责任感 。 表扬和批评巧妙的结合起来，以表扬为主，适当的批评为辅，才能达到教育的真正目的。

只表扬不批评是不对的，幼儿园老师需要适当的表扬和批评，如何做到正确的表扬或者批评呢？主要从以下几点考虑。
首先：认识到评价的重要性，教师常用的评价方式有表扬和批评两种。当教师在活动中表扬或批评时，就等于给予幼儿作出了肯定或否定的评价结论。这就会对幼儿的心理造成一定的影响。幼儿的认识能力水平较差，对自己的行为往往缺乏自我评价的能力，但会对教师有一种特殊的信任和依恋，经常以教师的表扬或批评作为自己的行为准则和认识自己的依据。教师对幼儿评价的一言一行都会在幼儿的幼小心灵产生巨大的影响，对幼儿的心理能否健康发展发挥着重要的影响。
其次：要认识到评价的作用，评价是教育与纠正幼儿的品性的一种有效手段，它能帮助幼儿区别好与坏，允许和禁止，正确的使用这种方法可以巩固幼儿的良好行为和积极向上的健康人格。从而让幼儿养成情愿而积极的听话。
通过评价，成人告诉幼儿行为的标准和教师对幼儿行为的期望。幼儿会明白自己为什么会得到表扬，自己的哪些做法是好的，哪些仍需要改善，对于将来能否以及如何得到表扬，幼儿可作出一定的预测和控制。幼儿可以根据教师的评价来规范自己的行为。评价就会对幼儿的心理和行为起到积极强化作用。它对幼儿的成长特别是对幼儿自信心的培养有着极为重要的作用。因为良好的自信心除了能使幼儿更好地认识自我、相信自我的同时，还能够更好地投入到幼儿园的各项活动中去。反之，则会对幼儿产生不良的影响。
最后：如何正确表扬和批评幼儿？主要是以下几个方面
1、适量（度）
2、评价对事不对人
3、用发展的观点评价幼儿
4、要积极评价，正确运用表扬
5、避免消极评价，讲究批评的艺术
6、在评价中发现幼儿的潜力，让幼儿的个性特色得到发展
PS：评价孩子要合理地做到三点：一是要说出孩子的闪光点，帮助孩子认同和了解自己；二是要指出不足和努力方向，以便家长在家庭中有针对性地进行教育；三是前后的评价要有所呼应，体现出延续性。

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