结合校长专业发展的有关理论，联系实际，谈谈你将如何实现自身的专业发展？

结合校长专业发展的有关理论，联系实际，谈谈你将如何实现自身的专业发展？

“理论联系实际”是对马克思主义普遍真理同革命和建设的具体实践相结合原则的概括表述，
是马克思主义最基本的原则之一。
其基本精神是达到主观和客观、理论和实践、知和行的具体的历史的统一。

随着社会的发展，职业的专业化的范围在扩大，越来越多的社会职业加入专业化进程，专业化已成为社会职业发展的重要趋势，专业化的速度也愈益加快，专业化的内涵也越来越丰富。教育要为广大的群众提供优质的服务，要为事业的发展和社会的进步提供人才保证，这就要求教育必须实现自身的发展。因此，在学校的发展中，无论对校长还是教师都提出了较高的要求，学校的校长和教师都要实现专业化，尤其是现在的校长队伍更要加快实现专业化。现在我们的校长队伍绝大多数不是相应的管理专业毕业，多数是在教师的岗位上逐步走上管理岗位，除了需要加强培训，加强对教育理论、教育管理等方面的学习外，还要在教育管理的实践中，不断学习，坚持实践，加强反思，在实践与反思中实现自身的专业化发展。
学习理论：只有不断学习，才能跟上知识更新的脚步，适应社会脚步的要求，同时也满足学生和家长的要求。我们教师知识理论的学习和不断的更新，让我们在授课时游刃有余，让我们有更多的教学方法，从而达到更好的教学效果，因此知识理论的学习是很重要的。 探求教法：知识是不断更新的，就像现在的化学教材，相对于以前的教材，添加了更多的知识探究，更多的实验，那么在教学上就要求我们教师也要跟得上知识更新的脚步，尤其是老教师，因此我们就要转变以往的教法，教学时应尽量的给学生提供实验探究的条件，让学生参与探究，既可以激发学生学习的兴趣，也可以达到事半功倍的教学效果。 加强交流：不管是老师与老师间的交流还是老师和学生之间的交流都是很重要的。前者的交流是探讨教学上的得与失，以备我们下次教学所需，后者的探讨，既可以让师生间的关系更融洽，也可以起到复习知识的效果。
重视反思 ： 教学反思是教师专业成长发展的核心因素，反思不仅仅是课后的反思，其实课前的反思也是很重要的，比如说课前的教学设计的反思，好的教学设计对于教学效果也是有明显影响的，我的每一节课都包括反思，这也许就是我在教学上取得一定成绩的重要因素吧。 加强听课和评课活动：教师的专业发展不仅仅是上好课，其实听课和评课也是很重要的组成部分，听课可以拓展我们的视野，让我们学习更多的教法，评课那就是更高的要求了
校长专业化有其内在的专业性结构。一般来说，校长的专业性结构包括专业精神、专业知识、专业能力、自我专业意识等方面，具体为： (1)教育管理观念。包括学校观、教育观、教育活动观、学习观及自我观。(2)教育管理知识。包括学校管理的知识、学习者和学习的知识、教学和课程知识、情境处理的知识、法律法规知识。 (3)教育管理能力。校长不仅要有个人智力方面的一般能力，还要有专业能力，这种能力是与校长管理实践直接相联系的特殊能力，如领导决断能力、情势判断力、学科敏感性，具体包括对改革过程进行规划、引导和控制的战略领导艺术和现代管理技巧，这些能力有利于深化校长对管理实践认识的研究能力及自我完善能力。(4)专业态度和动机。校长职业活动和行为的动力系统，直接关系到校长工作绩效，涉及校长的职业理想、专业态度、专业动机和专业满意度等内容。总之，校长的专业化实际上就是通过积极有效的行动策略，以实现校长的专业性结构不断改善，专业能力和专业化水平不断提升的生命成长与发展的过程。

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