夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。……一日，见二

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
……
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
【小题1】这两段文字选自 ，作者是 代的 。
【小题2】在这两段中，作者写了哪些趣事，请用自己的话回答。
【小题3】作者为什么怡然称快，用原文回答。
【小题4】作者为什么捉虾蟆，鞭数十，驱之别院？用自己的话回答。
【小题5】仔细阅读上面第一段，将其分层，并归纳层意。
第一层：
层义：
第二层：
层义：《浮生六记·闲情记趣》清　文学家　沈复

(答案→)《浮生六记·闲情记趣》清　文学家　沈复 解析：【小题1】本题考查学生对文学常识的认知能力。在平时学习过程中就要加以识记。【小题1】本题考查学生概括文章内容的能力。根据“群鹤舞空”“鞭打蛤蟆”来概括即可。【小题1】本题考查学生分析文章内容的能力。根据“群鹤舞空给作者的乐趣”来分析“怡然称快”的原因。【小题1】本题是一道开放题。根据“儿童特有的同情心”来分析原因。【小题1】本题考查学生概括文章内容的能力。根据“作者的想象以及作者在蚊帐中戏弄蚊子”来概括两层的意思。

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