作文《瞧！我们这家人》我家有4人哟！

作文《瞧！我们这家人》我家有4人哟！

们家的最简单的、只有四个人的三代同堂，包括外婆、爸爸、妈妈和我。
我们一家感情很好，虽然偶而妈妈和外婆会吵架，我会小小惹妈妈心烦，但这些丝毫都不会影响到我们的感情。
外婆是我们家的五星级大厨师，她的拿手绝活有有焗烤饭、樱花虾炒饭、香椿蛋、糖醋鱼等很多很多的料理，每一样都能满足我爱吃的五脏庙，得到最大的满足。特别是，全家人一起在饭桌上，边吃边聊的把奶奶煮的菜一扫而空，盘子光亮的几乎都不用洗了，这时的奶奶笑开怀，我们也开心极了。
妈妈很漂亮，也很温柔，做事更是谨慎呢！当我生病时，第一个发现的一定是妈妈，她会像侦探一样问我什么时候开始不舒服、哪里里会痛、今天吃了什么，这些我都会背诵的问题，她不厌其烦的一再询问，就知道她有多么担心我了。
但是爸爸却不一样，大而化之的他总会故做轻松说：“这没什么啦！没关系啦！等一下就好了。”之类的话，但是我就是可以看出他眼底的关怀。爸爸就是这么幽默，他喜欢没事就叫我帮他搥背。我也喜欢搥背，跟爸爸撒娇，他也会向个小孩子，跟我闹着玩，一下子说要搥这里，一下子又换位置了，真是顽皮的爸爸。
这时妈妈在一旁就会偷偷地笑着，奶奶也摇头叹息，这不是温馨是什么？我喜欢我们家，一个温馨家园。

描写外貌，写事情，写心理

写家人的特征，喜好，发生过有趣的事，脾气

提示:写你家4人的外貌，性格，优点，缺点，爱好。

我的家中有六口人，他们分别是：和蔼可亲的爷爷奶奶、慈祥的爸爸、温柔的妈妈、粗心大意的我和调皮捣蛋的弟弟。你想了解他们吗？那就慢慢听我到来吧：　　首先，是和蔼可亲的爷爷奶奶，虽然他们如今已经将近八十岁了，但是身子骨一样硬朗，爷爷每天坐在胡同口的大树下，和一些与他年龄相仿的人谈笑风生，每天到傍晚才依依不舍的回家。奶奶呢，每天早晨很早就起床锻炼身体，从家跑到田地中，呼吸那早晨的清新空气，有时候，我就和奶奶开玩笑说：“奶奶，你每天起那么早跑到外面呼吸新鲜空气，难道还想着成神仙吗？呵呵呵呵呵呵呵。”奶奶也被我逗得开怀大笑。　　接下来，是我的慈祥的爸爸，每次，当我犯错误时，他总是对我说：“犯错并不可怕，可怕的是不敢承认自己的错误。人非圣贤，孰能无过。”我听了，用力地点点头。这时候，爸爸大笑了几声，慈祥的对我说：“知错能改，善莫大焉。”但是，爸爸也有一个很大的缺点，那就是爱吸烟，每天都要抽很多烟，每次戒烟都以失败告终。　　下一个，当然是我那温柔体贴的妈妈，妈妈对我们都很温柔，每天下午下班之后，就看着我们学习，为我们辅导功课，说这样有助于我们的学习成绩，当我遇到不会的题时，妈妈总是一遍又一遍的在演草纸上演算，演算完毕后，在一遍又一遍的给我讲解，直到我听懂为止，哪怕手再酸再累，也不停下，永远那么温柔，那么有耐心。　　然后就是粗心大意的我，记得那天，考试，因为妈妈告诉我，不能马虎，所以，我就一直记着，当题做完时，我一遍又一遍的检查，嘴里还念叨着，千万别马虎，要认真。但我认为‘万无一失’时，就将试卷交上去啦。等试卷发下来时，我完全傻眼啦，因为在我试卷上，写了很多句“千万别马虎，要认真”。哎！我居然把不关题目要求的内容写了上去。　　最后，便是调皮捣蛋的弟弟了，每次都因为调皮被爸爸教训上半天，可是他却是左耳朵进，右耳朵出，依然我行我素，一副唯恐天下不乱的样子。　　这就是我的家人，各有各的爱好，各有各的特点，但依然相亲相爱的一家人。

如果把学校视为一个大家庭，那么一个备课组就是一个小家庭，而一个备课组就是一个小小家庭。2010年，我和其他的同事一起走进了新建的临淄中学，成为了语文备课组的一名老师。置身其中，让我深深地感受到了一个朝气蓬勃、积极向上、团结协作、和谐奋进、相亲相爱的团队氛围。每天清晨走进校园，我就如同走进了一个温暖的家。在这里，我们工作并快乐着；在这里，我们耕耘并幸福着；在这里，我们充实并成长着。我喜欢在这里工作的感觉，领导让我敬重，同事让我感动。在朝夕相处的日子里，那些辛勤工作、默默奉献的身影，那些孜孜不倦、一丝不苟的形象无不激励着我，鼓励着我。
我们一家人——爱学习。
与时俱进才能有创新，要创新就要不断学习。
我们高一语文组全体老师认真学习教育理论，学习研读“名师课堂实录”，特别是认真研究了洋思中学、杜郎口中学等名校的具体做法，并结合自身的特点，逐步形成独具风格的课堂教学模式。其中王国强、张欣和张丹等老师发挥模范先锋作用，率先进行了生本教育的实验，受到了学校的一致好评。
此外，教师们还利用业余时间，研读语文学科刊物，网上查找学科的相关信息，努力提高自身素质。“团结、进取、创新”是语文组的作风，在这个群体里，有以身作则、勤奋踏实的安敬国主任和杨长城老师老师作领头羊；还有开拓创新、勇挑重担的市级骨干教师胡立军和林子才老师作栋梁；也有德高望重、兢兢业业的资深教师张卫东、王永军、薛春玲等作支柱；更有虚心好学、勇于实践的青年教师于继鹏、孙友林等作后盾。在这个大家庭里，教师之间团结一致，互帮互助，你追我赶，呈现了浓浓的教研氛围。由于大家的勤奋工作，近几年来，语文学科在中、高考及市、区统测中均成绩优异。在省、市、区组织的学生作文竞赛中也均有出色成绩。在省组织的高中生作文竞赛中，我们获得优秀指导教师称号。老师们经常到山东实验中学等学校参观学习，在一个学期内共有50多人次参加过市区教研室组织的教研活动。每次观摩学习活动后，均及时撰写听课反思，并在组内交流学习。
我们一家人——重实干
高一语文备课组组始终坚持以教学为中心，规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，树立严谨、扎实、高效、科学的良好教风，培养学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风。管理上，努力体现以人为本的思想，职业表现规范得体。教学上，组员间互相交流，互相学习，取长补短，加强备课组活动。通过听课、看教案、查作业、全面分析每次考试情况，了解学生学习习惯、态度、效果，来反思教师的教学。在坚持两周一次的备课组活动之外，还会遇到问题随时集合，并做到活动有主题，研讨有实效，对“如何布置前置性作业”、“好课标准”、“课堂模式”等问题进行研究，不断完善课堂教学。课堂结构趋于开放、灵活；组织形式上趋于宽松民主；评价上趋于多元。通过这样的教研活动，互相切磋教法，互学互促，立足课堂，夯实双基，促进教学管理的良性循环。
每个新教师到我们备课组后都会有这样的感触，那就是我们的团队精神强。在这里，每个同事之间，都充满了温情，没有猜忌，没有隔阂，有的只是关爱和真诚。我们是一家人，不管在工作上还是生活中，哪个同事有点事，大家总是热心相帮。可不要小看这一点，团结才能有力量，和谐才会充满生机。
我们一家人——善合作
“众人拾柴火焰高”，语文备课组始终保持着优良的传统，组内气氛融洽，人际关系和谐；教师之间互相帮助，互相关心，互相促进；青年教师能虚心学习，积极进取，老教师毫无保留地把教育、教学经验传授给其他教师。无论是优质课比赛，还是青年教师过关课，他们都是集体听课，集思广益，相互批评，共同进步。
正因为有了这种和谐的气氛以及人际环境，教研风气异常浓厚，教师治学严谨，彼此之间经常开诚布公地交流，探讨问题，努力钻研教材教法，积极运用最先进的多媒体手段辅助教学，力争做新时代的“科研型”教师。学校论文发表人数多，刘鹏等老师多次在《中国教师报》《山东教育报》上发表论文，外出学习后的交流分享，也为每位教师的发展创造了一个宽松、融洽、学术气氛浓厚的环境，从而形成了一个工作扎实，教风严谨，团结协作，敢于争先，具有凝聚力、战斗力的集体。
同时，语文备课组还推行“赛研”互动，激活教师自主学习。促使教师在活动过程中成长。例如：教师朗读比赛、基本功比赛等等，这些活动重在过程，重在教师积极参与，每一项竞赛活动都是教师前进的阶梯。每次竞赛活动前，参赛教师均会进行务实认真的理论学习，资料收集，深入研究，扎实实践，大胆创新，从而达到“以赛促研，以研促学”的目的。
另一方面还积极参加校外举行的各项竞赛活动，努力促使骨干教师脱颖而出。参赛教师认真准备，深入思考，教研领导小组，发挥群体力量，全力以赴帮助做好参赛的准备工作。正是有这些强有力的保障，使得胡立军老师获得市骨干教师称号，刘鹏老师获得区教学能手称号，郭爱芹老师在区大阅读研讨课中上了一堂成功的示范课。
我们一家人——有亮点
在语文备课组老师的共同努力下，成立了文学社，这让更多的文学爱好者如鱼得水。以扬帆文学社为依托，语文组教师积极组织举办了各种丰富多彩的学生活动：
开展“经典美文，快乐阅读”活动，并积极倡导全校开展大阅读。在这一活动的带动下，各个层面的学生都找到适合自己的书去阅读，并逐步积累、层层上升。此外，在家长的支持下，班级里建立了图书角和家庭书架。班级图书角的图书来源于教师、学生以及所在年级段的图书漂流，学生可以随时借阅；家庭书架，建议家长一个月左右与孩子逛一次书店，动员家长加入孩子读书行列，举行读同一本书的亲子阅读活动。这样一来，促使学生与家长都喜欢上了读书，使孩子各方面的素质都得到了提高。在阅读方式上，以兴趣为先导，以活动为载体，从学校、年级段、班级、家庭、个人几个层面展开，形式丰富，趣味十足，极大地提高了学生们的阅读兴趣。
这就是我身边的好同事，是我个人工作旅途中的同行者与合作者。同事间的情义是一种润滑剂，给我们忙碌的身心带来慰籍；同事间的相互赏识是一种催化剂，让我们的精神得以升华；同事间的调侃是一种五味剂，给我们淡如水的生活带来美的享受。在平凡的岗位上以一颗赏识的心去对待我们身边的每

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