甘甜的什么填空二年级

甘甜的什么填空二年级

问题一：二年级语文 溪水清澈、甘甜、凉爽、晶莹，请你用一两句话夸夸溪水吧？ 这里的溪水清澈极了，一眼可以看见溪底。用手鞠一捧清水，尝起来甘甜可口；伙伴们将溪水泼在身上，在夏日真是倍感凉爽。问题二：二年级语文下将成语补充完整。读书()() 苏教版六年级上册语文期末试卷班级 姓名 成绩 卷面分3% 一、看拼音写词语。10% áo xiánɡ xīu rǔ kān cè xiàn mù mínɡ ɡuàn ɡǔ jīn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) rèn jìn túo zhē yìnɡ chóu xiǎnɡ shòu hè lì jī qún ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、先将成语补充完整，再解释要解释的加点字，最后按要求分类。8% 刚正不( ) __________ 一( )一和_________ 喜( )乐见 好( )喜功__________ 惟( )惟肖__________ 字正( )圆 褒义：______________________________________________________ 贬义：______________________________________________________三、根据要求写出倒顺词。4%同义： ( )----( ) ( )----( )不同义： ( )----( ) ( )---- ( )四、请按要求完成下列语句的练习。8%1、用正确的修改符号修改病句：黄海滩涂是片广阔的土地，那里气候温和，林茂草丰，是麋鹿野生饲养的理想产所。2、在括号里填上恰当的关联词语： （ ）这件事过了许多年，（ ）我仍然记得清清楚楚。3、将下面这个句子改成带问号的但意思不变的句子： 一个想要成才的人是不能远离社会这个群体的。 _______________________________________________________________________4、照样子，仿写句子： 夏天，知了不厌其烦地在树上唱着歌。 _______________________________________________________________________五、请根据课文及其相关内容填空。14%（4+4+4+2）1、这种境界，既使人_______，又叫人_______，既愿__________，又想坐下_________。2、《示儿》是南宋爱国诗人陆游的_________诗，让诗人感到悲的原因是__________。 请再写出一句古代诗人爱国的诗句：__________________，__________________。3、《牛郎织女》是我国四大民间传说之一，从中我们认识了_________________的牛郎。另三大民间传说分别是《 》、《 》、《 》。4、陈忠实在《青海高原一株柳》一文中重点要歌颂的是高原柳，可他又用许多笔墨写家乡灞河柳的原因是__________________________________________________。六、阅读。鱼与鱼竿 从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是他们分道扬镳了。得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光，不久，他便饿在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，他浑身的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。后来，又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼，只是他们并没有各奔东西，而是商定共同去找寻大海。他俩每次只煮一条鱼，经过长途跋涉，终于来到了海边。从此，两人开始了捕鱼为生的日子。几年后，他们盖起了房子，......余下全文>>问题三：鲍雷伊读一二年级，同学们叫他什么 我尝到母爱的滋味
母爱是什么呢？是宽容，是理解，是慈爱在我犯错时她教育我。成绩差时
她激励我，伤心时她安慰我。
妈妈都对我的学习非常严格，每当想出去玩或看电视的时候总会问我作业
写完了吗？我总会说写完了，而妈妈则要我把作业给她检查，而我则非常不开
心，因为要听妈妈说一大堆道理。本来我作文水平就不好，妈妈就给我报了个
作文补习班，让我每天都要去补习，我心里一直很不乐意，可是妈妈坚持让我
去，我只好去补习了。在补习的时候，老师在上面说如何写作文的时候，我在
下面根本连听都没停不下，写出的作文也一塌糊涂，过了几天，我妈妈来找老
师，询问老师我补习的情况，老师说：“不好。”妈妈说：“哦！”妈妈回到
了家，便把我叫来说：“你上补习的时候，认不认真啊？”我支支吾吾地说：
“当然认真啊！”妈妈生气了用严肃的语言对我说：“做人要诚实，不可以欺
骗别人。小时候妈妈家里穷没钱读书，要跟着大人去田里干活，早上天还没亮
就起来去煮饭，有时候还要上山捡一些柴火回来，我们以前的条件不好，羡慕
在读书的人，而你们现在条件好了你还不认真读书，辜负我们对你的期望。我
们希望你以后能找份好工作，为国家作出贡献。”爸妈还需要靠我，我知道爸
妈的苦心。我第一次看妈妈这么生气，便对她说：“妈妈对不起，我在上补习
的时候不认真，希望你原谅我。”妈妈便用柔和的眼睛看着我说：“我原谅你，
不过要好好听课哦！”我说：“好！”
母爱的滋味是甘甜的，是清香的，是香浓的，母爱无处不在。问题四：二年级日记和老师说悄悄话 写给老师的悄悄话
尊敬的徐老师,我已经升入了二年级下学期了,回忆这一年多年和您相处的点点滴滴,我真的有许多悄悄话想对您说. 　 　　您的眼神时常让我感到温暖,有一次,在上课时我在开小差,注意力不集中.突然在不经意间和您那严厉的眼神相遇了,您用那严厉的目光盯着我,所谓无声胜有声,我马上从您的眼神中读懂了您的话语,认真听讲起来.同学们都说您有一双会说话的眼睛,这一点也不假. 　　　老师,在我们眼里您有着一双万能的手,是您用这双手教我们写出了一篇篇优美的文章,您备出了一张张精彩的教案,您在我们的作业奔上留下了一个个秀美的字迹,您在黑板上写下了一行行有力漂亮的文字.
老师,我最喜欢的还是您那甜甜的笑容,那是您发自内心的微笑,不知多少次我都在梦中看到您笑的甜蜜蜜,好像花儿开在春风里,您的笑容这样熟悉.
您,徐老师用心爱着我们,呵护着我们.您对我们的爱是恒久不变的爱,就如一张没有杂色的纸张,是那么的洁白无瑕,食物放久了会变质,铜铁放久了会生锈,只有您对我们的爱向在没有生机的冬日里的那一缕阳光,时时刻刻温暖着我们,陪伴着我们,永远都不会改变.
您的爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,泉水一般甘甜.您的爱比父爱更严峻,比母爱更细腻,必友爱更纯洁.您——老师的爱,天下最伟大,最纯洁,最高尚.
老师,我要对您说的话太多太多,多得不是这少少的几张纸能承载的,我对您的敬爱之情,感激之情,许许多多的情感,我只能悄悄地把它们全部写进我心里的最深处,永远记着,永远,永远……问题五：小学二年级语文。 按要求写一写吧 秋天到了，果园里的果子成熟了。我最喜欢吃苹果了，圆圆的、红红的像小姑娘的脸，吃起来又脆又甜。问题六：二年级语文课堂练习册20课七题(3)小题怎么做。做如你在狂欢队伍中你会做些什么？说些什么？ 这是人教版的~~~六年级下册《回顾·拓展五》『交流平台』教学建议 宁夏银川市兴庆区教研室 仇千记 人教版小学语文实验教材六年级下册第六单元是“综合性学习———难忘小学生活”。综合性学习单元不安排《回顾·拓展》内容。于是，六年级下册的《回顾·拓展五》将成为整个小学阶段最后一个《回顾·拓展》，伴随着它的学习，学生们的小学学习生活即将落下帷幕。教材编写者抓住时机，为《回顾·拓展五》的“交流平台”有针对性地设计了两个话题：一是让学生结合本组课文以及课外的学习，谈谈对科学精神的认识，这是本组课文主题的小结与延伸。二是让学生交流整个小学阶段的语文学习收获，或知识能力，或方法习惯，也可以倾诉语文学习中的酸甜苦辣，还可以对自己的六年语文学习情况进行自评与反思……话题二是一个特定内容，其意图是借此“交流平台”让每个学生自选角度对自己小学六年的语文学习进行一次梳理和总结，为今后的语文学习做好准备。一“科学精神”对小学生而言，是一个比较抽象的概念，就是成年人，如果没有具体的人物、事件做依托，也很难说出几条具体的“科学精神”来。因此，教学第一步，教师最好借助本组课文或以前学过的科学家故事——这些学生人人皆知的具体内容例释“科学精神”的丰富内涵。如：——居里夫人在日复一日的烟熏火燎中从一吨多工业废渣中提取0．1克镭，以此证明了放射性元素镭的存在并把它分离出来（本组课文《跨越百年的美丽》）。这是一种刚毅、顽强、执著、热忱的科学精神。——炎黄子孙几千年的飞天梦，历经几代人不懈努力，终于在公元2003年10月15日变成了美丽的现实（本组课文《千年梦圆在今朝》）。这是一种和衷共济、坚持不懈、锲而不舍的科学精神。——怀特森先生用一种特别的方式，让学生明白一种科学精神：不要迷信书本，也不要迷信权威（本组课文《我最好的老师》）。——李四光幼年时对村头的大石头的来源产生了疑问，数年后由此发现了长江流域的第四纪冰川活动遗迹（三年级课文《奇怪的大石头》）。这是一种“遇事多问几个为什么”的科学精神。——爱迪生聚光救母亲（二年级课文《爱迪生救妈妈》）。这是一种善于动脑、急中生智的科学精神。——伽利略年轻时对人人信奉的哲学家亚里士多德的所谓真理产生了怀疑，经过反复试验求证后，在人们的辱骂与猜疑中走上了比萨斜塔……（四年级课文《两个铁球同时着地》）这是一种敢于质疑，不迷信权威，执著追求真理的科学精神。……当学生对科学精神有了一定的理解与体悟之后，布置他们课前从下面两项活动中任选其一，做好交流前的准备工作：一是回顾自己已经阅读或听说过的有关科学家、发明家进行科学研究和发明创造的故事，试着用几个词或一两句话概括其科学精神。二是通过查阅资料、请教别人或上网搜寻等方式先搜集一两位科学家、发明家的故事，再用几个词或一两句话概括其科学精神。这样的故事很多，如，鲁班造锯，莱特兄弟制造飞机，富兰克林捕捉雷电等。课堂交流时，可以采用“科学精神大家谈”小型座谈会的形式，先让学生在四个小组内交流，以保证每个学生在充分准备之后有一个“口头发表”的机会。同时，依靠小组的集体力量帮扶个别对科学精神概括有困难或总结不准确的同学。然后各组推选一位组员——其标准是“所讲故事内容鲜为人知，科学精神认识准确” ——向全班同学交流。二“小学语文学习收获”的交流话题十分宽泛，学生很容易在交流时出现人云亦云、泛泛而谈的现象，如交流“学到了哪些语文知识”时，会说些“我学会了很多生字，积累了很多好词佳句，背会了很多古诗美文”等只见森林、不见树木，只有骨架、没有血肉的大话、套话。为避免这种“浮萍式交流”出现，建议教师课前对交流内......余下全文>>问题七：二年级下册《课堂点睛》测试卷看图作文 今天早上刚醒来的时候，看到外面道路上湿漉漉的。虽然没下雨了，可是还是赖在床上不想去上学，最后还被妈妈从被窝里拖出来。
上学的路上，空气里夹着一丝甘甜，公路边的花丛吸引了我的视线。花儿开得很艳，娇羞着，上面的雨珠，让花儿看起来像是美人出浴一般，而她的旁边围着蜜蜂。我惊呆了，这么早就出来忙活着了，不愧是勤劳的担当啊，它扇动着小小的翅膀，却发出无穷的力量。平时我不太喜欢蜜蜂，特别是一直围着我嗡嗡嗡的闹个不停，就觉得它们好讨人厌，可是这一刻我的内心充满敬佩之情。我想我对蜜蜂要刮目相看了，它们努力采蜜，日落不息。
我看着它们，想着我也应该努力学习，心中充满了动力，做一只勤劳的“小蜜蜂”。加油！

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