如何落实教科局提出"聚焦教学主业，提高教学质量"这一工作思路

如何落实教科局提出"聚焦教学主业，提高教学质量"这一工作思路

1、就教师而言，要充分用好课堂45分钟，向每一分钟要质量。在充分用好讲授法的基础上，积极引入启发、探究式教学，多讨论多互动。既要根据学生知识基础、兴趣爱好、学习动机、认知风格等差异，选择适合的教学方法，做到“教学有法，因材施教”；又要根据教学情境、教学进程和教学变化，适时调整、灵活选择相适应的富有特色的教学方法；既要了解众多有效教学方法，特别是那些比较关键的方法，更要具备采用教学方法的灵活性、变通性，采用关注学生学习、促进发展的教学方法。学校涌现出的国家和省级名师，以及每年评选的教学质量优秀一等奖、每两年开展的青年教师讲课竞赛，很多老师就不断探索总结了许多很有效的教学方法，深受欢迎。
2、就学生而言，要支持、配合教学方法改革。教学是师生双边活动，诚如学校的任何改革若没有教师参与都不能成功那样，教学方法改革若没有学生支持、配合也不能成功。教师进行教学方法改革，需要学生主动学习，投入学习，也需要学生一定程度地变革学习方式或方法，注重研究、质疑、探索，积极参与课堂互动交流，因此，学生必须增强学习的责任感和主动性，全身心投入，改革学习方式，惟其如此，才能为教师进行教学方法改革奠定基础，进而提高教学方法改革的有效性。
3、就管理部门而言，一方面，要重视、鼓励教师改革教学方法。建立健全重视、鼓励、支持教师投身教学和进行教学方法改革的政策、制度，提供条件，采取切实可行措施，为教师改革教学方法营造氛围。另一方面，积极开展小班授课，充分利用计算机网络技术，增强教师教学方法改革的意识，通过培训、教学观摩、教学研讨与交流及自我学习提高等方式进行具有针对性和差异性的培养，使他们了解掌握多种教学方法，并灵活选用，逐步提高进行教学方法改革的能力。

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