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求日语助词は が へ に を で的所有用法

答案:2  悬赏:20  手机版
解决时间 2021-02-18 22:15
  • 提问者网友:寂寞梧桐
  • 2021-02-18 02:54
同上!

说的有理~~~~容我小小滴问几个问题哈~~~
1、は和が的区别
2、に 和で的区别
3、の的用法(包括简体里的の的用法~~~~)
本人愚钝得很~~~望大大举例说明~~~~谢过了~~
最佳答案
  • 五星知识达人网友:山河有幸埋战骨
  • 2021-02-18 03:01
关于这些助词的书籍日本市面上大概有五百多种几千部,你准备都要看么?仅仅是关于は和が的就有几十部。
全部回答
  • 1楼网友:一叶十三刺
  • 2021-02-18 04:23
1.は 提示助词[は] 在判断句中,[は]提示主语 例: これは日本语のテ.プではありません。 提示助词[は] 接否定式[ない.(あり)ません]之前,加强否定语气。 例: 少し寒くはありません。/一点儿也不冷。 2.が 主格助词[が] [が]通常用于表示主语,但在判断句中,[が]只在疑问词做主语的问句及其答句中表示主语 例: どのぺんが王さんのですか。 ---> このぺんが王さんのです。 格助词[が] 格助词[が]接在体言之后,除了可以作为主格助词、表示主语之外,还常常用在描写句中,表示形容词、形容动词所描述的对象,故又称“对象格”。 例: 李さんは日本语が上手だそうです。/听说小李日语挺棒。 接续助词[が] 接续助词[が]接在各类活用词终止形(简体、敬体均可)后,起两种语法作用,一种表示逆接(转折)关系,意为“虽然…但是…”,另一种表示顺接关系,起有机连接前后句的作用。 例: 病気でしたが,もう大丈夫です。/虽然病了一场,但已经不要紧了。(逆接) こちらは小林さんですが,こちらは铃木さんです。/这位是小林先生,这位是铃木先生。(顺接) 3.で 宾格助词[で] 接在体言之后,表示动作的场所,意为“在”。 例: 映画馆で映画を见ます。/在电影院看电影。 スヷパヷで买い物をしました。/在超市买了东西。 接在体言之后,表示行为动作的方式、方法、手段、工具等,基本意义为“用”,翻译时要灵活处理。 例: 车で友だちを迎えます。/开车接朋友。 ペンで书(か)きます。/用钢笔写。 补格助词「で」 「で」接体言之后可表示原因,意为“因…”。 例: 风邪で学校(がっこう)を休んでいます。 / 因感冒没上学。 病気で入院(にゅういん)しています。 / 因病住院。 4.に 补格助词[に] [に]接在表示场所的体言后,表示存在的场所,意为“在”。 例: 病院は银行のとなりにあります。/医院在银行旁边。 テヷブルの上に果物があります。/在桌上有水果。 [に]接在名词或动词连用形之后,且后续意为“来、去”的动词(如:[行く]、[来る]…)时,表示来去的目的。 例: あした,旅行(りょこう)に行きます。/明天去旅游。 テレビを见に帰(かえ)りました。/回来看电视。 [に]接于时间名词之后,表示时间点,意为“在”。 例: 夜十时(じゅうじ)に休みます。/(在)晚上十点钟休息。 日曜日に部屋を扫除します。/在星期天打扫房间。 补格助词[に] [に]介于体言和表示变化之意的动词之间,表示变化的结果。 例: 小林さんは先生になりました。/小林当了老师了。 雪(ゆき)が水(みず)に変(か)わりました。/雪变成了水。 补格助词「に」 「に」接在某些体言之后,可以表示目的,意为“为了…”。 例: お祝いに,お花をあげるつもりです。/ 为了表示祝贺,打算送上鲜花。 お礼(れい)に,礼状(れいじょう)を出しました。/ 为了表示感谢,寄出了感谢信。 5.の 领格助词[の] [の]表示所属,为“的”之意 例: 日本语クラスの先生は小林先生です。 同位格[の] [の]可以介于两个互为同位成分的体言之间,表示同位语。 例: 一年生の铃木さんはわたしの友だきです。/一年级学生铃木是我的朋友。 6.を 宾格助词[を] 介于体言和他动词之间,表示他动词的宾语。 例: 卵や肉を买いました。/买了蛋和肉(等东西)。 部屋の扫除をしません。/不打扫房间。 助词「を」 「を」通常作宾格助词,表示他动词的宾语。除此以外,「を」还有一个类似补格助词的特殊用法,即用来表示含有“走”内涵的自动词的移动场所。此时,「を」常可译为“在”或“从”。 例: わたしは朝六时に家を出て会社へ行きます。 / 我早上六点从家里出来,去公司上班。 大学を出て会社に入リました。 / 从大学毕业后进了公司。 飞行机(ひこうき)が空(そら)を飞(と)んでいます。 / 飞机在空中飞。 砂浜を走っています。 /(我们)在沙滩上奔跑。 7.へ 补格助词「へ」 「へ」接于体言后,表示方向性。 例: 日本へ留学に行きます。/ 到日本去留学 これは母への手纸です。/ 这是写给妈妈的信。
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