表达与交流（共66分）【小题1】（6分）2013年8月23日，教育部新拟定《小学生减负十条规定》。关于评价方式，《规定》要求全面取消百分制，实行“等级加评语”的评价方式，采取“优秀

表达与交流（共66分）
【小题1】（6分）2013年8月23日，教育部新拟定《小学生减负十条规定》。关于评价方式，《规定》要求全面取消百分制，实行“等级加评语”的评价方式，采取“优秀、良好、合格、待合格”等分级评价。其中“待合格”一词取代了原先的“不合格”，这引发了热议，群众褒贬不一。请对此谈谈你的看法。要求观点明确，语句通畅，字数不少于80字。
【小题2】（60分）请以“角落里的美好”为题写一篇文章。
要求：（1）文章中不要出现真实的校名、人名。
（2）文体自定（诗歌除外）。
（3）不少于600字。“待合格”中的“待”，有“等待”、“期待”之意。这样的评价，饱含着老师对学生的期望和对学生转变的信心，比“不合格”多了一份温情。这样的鼓励性评语，能让学生从精神上减负，从字里行间里感受到来自老师的激励，是教育学中“罗森塔尔效应”再现。老师在学生的评价的“待合格”，能在潜移默化中将老师对学生的期望通过文字感染学生，使他们强烈地感受到来自教师的热爱，获得了心理暗示，变得更加自尊、自信和自强，从而有望得到进步。

(答案→)“待合格”中的“待”，有“等待”、“期待”之意。这样的评价，饱含着老师对学生的期望和对学生转变的信心，比“不合格”多了一份温情。这样的鼓励性评语，能让学生从精神上减负，从字里行间里感受到来自老师的激励，是教育学中“罗森塔尔效应”再现。老师在学生的评价的“待合格”，能在潜移默化中将老师对学生的期望通过文字感染学生，使他们强烈地感受到来自教师的热爱，获得了心理暗示，变得更加自尊、自信和自强，从而有望得到进步。 解析：谈谈自己看法，首先我们要根据要求“观点明确，语句通畅，字数不少于80字。”来谈。其次，我们要从材料中提取有用的信息，再发表自己的积极健康的看法。据此，我们可以发表“待合格”的意思，及其深层含义。“待合格”中的“待”，有“等待”、“期待”之意。这样的评价，饱含着老师对学生的期望和对学生转变的信心，比“不合格”多了一份温情。这样的鼓励性评语，能让学生从精神上减负，从字里行间里感受到来自老师的激励，是教育学中“罗森塔尔效应”再现。老师在学生的评价的“待合格”，能在潜移默化中将老师对学生的期望通过文字感染学生，使他们强烈地感受到来自教师的热爱，获得了心理暗示，变得更加自尊、自信和自强，从而有望得到进步。试题分析：这是一个无材料的命题作文，要求以“角落里的美好”为题目。“角落”即很平凡的地方，“美好”即是不平凡的一面。据此，我们可以写一事一物在不平凡的一个方面经过自己努力变的辉煌一面，也可以写曾经感动的画面，也可以写对自己有激励作用的人或事等等。在审题之后，我们可以对它进行立意，在行文过程当中，也可以将景，情，事三者结合起来，将角落里的美好发挥到极致。因此，对于考生来说，无材料的命题作文，更能发挥考生的创新思维。考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。

好好学习下

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