为研究乙烯影响植物根生长的机理，研究者以拟南芥幼苗为材料进行实验。（1）乙烯和生长素都要通过与结合，将传递给靶细胞，从而调节植物的生命活动。（2）实验一：研究者将拟南芥幼苗放在含不

为研究乙烯影响植物根生长的机理，研究者以拟南芥幼苗为材料进行实验。
（1）乙烯和生长素都要通过与 结合，将 传递给靶细胞，从而调节植物的生命活动。
（2）实验一：研究者将拟南芥幼苗放在含不同浓度的ACC（乙烯前体，分解后产生乙烯）、IAA（生长素）的培养液中培养， 幼苗根伸长区细胞长度，结果如下表。
组别
植物激素及处理浓度（μM）
根伸长区细胞长度（μm）
1
对照
175.1
2
0.20ACC
108.1
3
0.05IAA
91.1
4
0.20ACC+0.05IAA
44.2
结果说明乙烯和生长素都能够 根生长，与单独处理相比较，两者共同作用时 。
（3）实验二：将拟南芥幼苗分别放在含有不同浓度ACC的培养液中培养，12小时后测定幼苗根
中生长素的含量，实验结果如图所示。据图分析，

乙烯通过促进 来影响根生长。
（4）研究者将拟南芥幼苗放在含NPA（生长素极性运输阻断剂）的培养液中培养，一段时间后，比较实验组和对照组幼苗根伸长区细胞长度，结果无显著差展。由此分析，研究者的目的是探究乙烯是否通过影响 来影响根生长。
（5）综合上述各实验的结果可推测，乙烯对根生长的作用最可能是通过促进生长素的 实现的。受体 信息 (2)测量并记录 抑制 抑制作用增强 (3)生长素含量增加

(答案→)受体 信息 (2)测量并记录 抑制 抑制作用增强 (3)生长素含量增加 解析：（1）乙烯和生长素都是植物激素，发挥作用时要与细胞上受体结合，将信息传递给靶细胞，从而调节植物的生命活动。（2）研究乙烯影响植物根生长的机理，要将拟南芥幼苗放在含不同浓度的ACC（乙烯前体，分解后产生乙烯）、IAA（生长素）的培养液中培养，以幼苗根伸长区细胞长度为测量指标。实验结果中，与对照组相比，单独处理的伸长区细胞长度较小，两者共同处理的最小，说明乙烯和生长素都能够抑制根生长，两者共同作用时抑制作用增强。（3）将拟南芥幼苗分别放在含有不同浓度ACC的培养液中培养后，和对照相比，ACC浓度越高，生长素的含量越高，说明乙烯通过促进生长素含量增加来影响根生长。（4）将拟南芥幼苗放在含NPA（生长素极性运输阻断剂）的培养液中培养，观察实验组和对照组幼苗根伸长区细胞长度，实验中生长素极性运输阻断剂是自变量，结果说明幼苗根伸长区的细胞生长需要的生长素不是通过运输而来的，也说明研究者的目的是探究乙烯是否通过影响生长素的极性运输来影响根生长。（5）根据各实验的结果可推测，乙烯对根生长的作用最可能是通过促进生长素的合成，而不是通过生长素的运输实现的。

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