儿童什么时间开发智力比较好?

儿童什么时间开发智力比较好?

智力是人的一种心理品质，它具有无法观察到的特点。关于智力的概念是国内长期争论的问题，至今没有一个统一的认识。在我国较为流行的看法认为，智力是各种能力的总和，包括智力的窗口——观察力、智力的条件——注意力、智力的储存器——记忆力、智力的翅膀——想象力、智力的中枢——思维力、智力的转换器——创造力。

研究发现，婴儿出生8小时，就会模仿母亲吐舌头;喜欢看人脸和黑白分明的图片或汉字;目光能追随距离眼前20厘米的物体。如果让他趴在床上，用手抵住两只 小脚，他就会向前“爬行”。母亲若在水下分娩，婴儿会在水中游来游去。而像“爬行”、“游泳”等先天就有的能力，如果不加以及时的训练，几个月后就会自然消失。

在日常生活中，不让婴儿学爬，生怕孩子爬行时弄脏手足或伤及身体，是不可取的。其实，只要细心照看，让其爬行很有益处。美国学者指出，爬行可促进婴儿的大 脑发育，开发婴儿的智力潜能。对脑控制眼、手和脚协调的神经发育有极大益处。对学会爬和没有学会爬的同龄婴儿对比观察发现，会爬的婴儿动作灵活、敏捷，情绪愉快，求知欲高，充满活力。而爬行少或不会爬的婴儿，由于接触的新鲜事物少，往往显得较为呆板、迟钝，动作也缓慢些，且易烦躁。因此，婴儿爬得越早越好。

三岁以前的早期教育是最重要的。美国著名学者布鲁姆，通过对近千名婴儿长达20年的跟踪研究表明，若以17岁时的智力为100，8岁时进行开发，只能开发 20%，4岁时进行开发却能达到50%，而更大的潜能开发在3岁以前。所以，美、日等发达国家已开始把生命最初3年儿童的发展，作为本国21世纪争雄世界的第 一战略。

目前在家庭中，父母为了让孩子上个好学校，不惜掷重金。但在3岁以前，他们却将孩子交给保姆或寄养在别人家中。实际上他们将孩子一生中最宝贵的潜能开发的时机丢掉了。世间不存在什么神童，只有低能、聪明和特别聪明的区别。3岁能背寓言、4岁会讲英语就意味着这个孩子是神童吗?完全不是!这仅是一种智力的早 期开发而已。父母应当清楚，所有的孩子都可能生来就具有世间罕见的才能。问题在于如何选择时机和方式去开发它。正像学者所指出，幼稚教育从3岁开始已经太 晚。没有什么工作比抚育出头三年的婴儿更重要。人类的聪明才智是靠科学和实践得来的，并非大脑自发产生的。“狼孩”从小就由狼“抚养”长大，其外貌虽与人类无异，但却不具备人类的知识和才能。由此可见学习和实践的重要性。

现在的孩子不缺吃、不缺穿、更不缺爱。只缺年轻父母科学地开发其智慧潜能的新观念、新技能。作为万物之灵的人类，能否开发出自身的潜能，使每个儿童都得到应有的发展，关键是在3岁前，在婴儿的摇篮时期。

玩耍和益智玩具能为儿童打开智慧的大门。学前孩子本来就是通过玩耍来探索世界的，这也是他们学习的天然驱动力。发展好孩子的“玩商”，能让孩子学习事半功倍。但这个儿童益智玩具就特别有讲究了，得玩的聪明又巧妙才行。 家有一千金，吃穿归她妈妈管，玩学全由当爹的我琢磨，可没少费心思。常给女儿搜寻各种好玩的、要动脑子的玩具或游戏，什么积木、拼图、魔方……我们家太多了，光玩这些也看不出咱比别家孩子聪明，但自从女儿玩上了淘宝上淘来的动脑机后好像真有那么点与众不同了。 大她二岁的小堂姐常跟女儿一块玩，很多方面都会败下阵来。比如玩记忆力游戏，只那么一眼，女儿能记下20多个，但她堂姐10个左右就是上限了。其实她堂姐也不笨的，但同时学新东西，女儿总是记得更快更牢些，可能差距就在记忆力上吧。还有玩考观察力、注意力的游戏，这常锻炼的确实有优势，游戏上女儿常常胜出，生活上女儿也更比她堂姐更会察言观色些，机灵劲儿特讨亲戚们的喜欢。 怎么说呢，益智玩具不像在教室里学知识，不是能靠学了几个字、几首诗很快衡量出来的。但它有中润物细无声的力量，久而久之你会发现孩子聪明了，学的快、会举一反三，这种本事可不是靠磨时间死记硬背学的来的。女儿的进步，当爹的特别有成就感，特来嗮嗮幸福，也跟大伙分享下经验吧:d

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