高一要如何去学习 跟初三时有什么差别 学长给点建议

高一要如何去学习 跟初三时有什么差别 学长给点建议

我刚刚结束了高一生活，觉得的确有些初中知识会影响，但影响不是太大，凭我自己体验给你点建议吧。

    语文：都说语文是积累科目，所以语文会影响的有：

    1、一些我们会望文生义的成语    2、修改病句的普遍思路    3、对待背诵科目的态度（别小看背诵科目，那也是你与别人拉开差距的机会）

    数学：数学如果没有计算障碍，一般是不会有什么影响的，但是新老师有时会提到一些以前的基本概念（多数同学便会感到陌生），这些也该适时补充一下，别看现在记得不错，以后可不一定。

    英语：学高中英语，你会觉得很多都是初中老师提过的，但是讲的并不深入。高中英语多是拓展，让你对语法更熟悉，能熟练运用。如果要补英语：

    1、把各个词语，句型掌握，不一定要明白为什么，但基本格式一定要掌握

    2、其次是单词，词汇量是很重要的，到高中，你写作文时就会意识到，所以词汇一定不能丢

    物理：物理到了高一几乎和初中的一点联系也没有，所以别怕，认真学，别落下就行。就算以前有不熟悉的，大概在高中也会因为知识深入而自然明白。

    化学：我认为化学这门科目和以前的联系太深了，这你一定得好好补补，哪怕小细节你都必须好好理解，一定把它学得透透的！我以前化学不好结果努力一年了，还是勉强中等，所以不可放松啊!

    这是我失败的教训，呵呵，希望能帮上你点忙。

初中的知识既是高中知识的基础也是高中学习的关键，初中的积累很重要！高中有些定义会和初中有出入，所以要结合初中知识，来学习新知识！

初中的时候可能大多数东西都可以靠背诵解决，但高中就不同了，高中完全是在理解是基础上学习的。

语文可能有些文言文字词要背，一个字或词有几个意象，靠长期的积累而成，到高三也就积累的差不多了，但要经常回顾，免得记不住。

英语到了高中我觉得比初中难很多，但也不用急，只要上课认真听，把语法掌握，单词背熟，也就不怕了，有些句子要学会分析，它是由什么成分组成的，是定语从句，表语从句，还是状语从句，要区分清楚，做起来就简单多了。

数学并不是很难，只要上课听懂，课后多练，多做，完全没问题的，但我的数学还是不咋的，呵呵

物理也许初中还可以背背的，但高中可不行，一定要靠自己理解，不然好多题目都不会做的，物理也许天生的悟性很重要，但后天的女里也是很重要的。

化学高一的时候会学到一章里面全是化学方程式，很烦，靠完全去背是很难背出来的，也要在理解的基础上去背，这样才能事半功倍。其次上课要认真听，因为有很多细节课上老师都会讲到，就看你的认真程度了。

政治，历史都是要背的东西，考试的时候背不出来，那就倒霉了，但首先是要理解句子的意思，上课的时候老师会解释，还会举一些例子，帮助你理解和记忆，你也要听清楚了，不要混淆了。

生物说难也不难，只是讲到有丝分裂和无丝分裂的时候容易混淆，把那些图看清就行了，找个自己觉得跟容易的方法区分一下，别的内容应该不会太难

地理只要记住关键的地名，物名什么就可以了，有写国家的风俗习惯可能不同，这也是需要注意的，还有考你哪种运输方式是最可行，最省的，你也要对水运，空运等方式区分清楚，认真分析，要很细心的做

我知道的也只有这些了，总之你要理解，不要想着和初中一样死记硬背的方法就行了，最重要的是自己要认真，要努力去适高中生活，不要被一些小困难打倒，要有目标，相信你一定会成功！

改变从“心”开始：帮助孩子适应高一的学习和生活改变从“心”开始：帮助孩子适应高一的学习和生活 编者语：没有老师“照管”了，考试题目越来越难了，离开熟悉的伙伴了……高一的孩子真的是比较烦。作为家长，要帮助孩子学会独立、制定人生目标，和孩子一起成长。 “高一比较烦，比较烦，比较烦，总觉得日子过得有一些极端。我想我还是不习惯，从老师‘照管’到自己奋战。高一比较烦，比较烦，比较烦，月考的题目一天比一天困难，老师常常有意无意地调侃，中考的试卷也真是简单。高一比较烦，比较烦，比较烦，陌生的同学哪个是我的伙伴，离开了熟悉的环境，现在的我有一点孤单……”歌词反映了高一新生的感受。是的，暑假过后，孩子又开始人生一段新的历程，该如何帮助孩子面对这紧张而又忙碌的高中生活呢？ 孩子从小学升初中，初中升高中或者从中学升到大学，都存在一个过渡时期。在这个时期，孩子的外在环境发生了较大转变，生活环境、学习环境等客观环境跟以前不一样了，师生关系、同伴关系等支持体系也发生了巨大的变化。这些改变都会对孩子的心理带来微妙的影响。 曾经有专家对高一学生进行过学习适应性调查，将学习适应情况分为五个等级，适应性优等的占7％、中上的占24％、中等38％、中下24％、差等7％。调查也表明，良好的适应性能够帮助孩子更好地进入到新的学习和生活中去，也就是“赢在起跑线上”。从调查结果我们可以看出，适应情况中等及以下水平的学生比例占80%左右，也就是说，很多孩子在面临学习环境或生活环境变化时，都必须经历一个心理适应的过程，出现不适应的状况也是很正常的。 有些孩子可能会不同程度地患有升学适应障碍，具体表现为：厌恶上学、不喜欢与同学相处、学习过程中极易疲惫、注意力难集中、精神涣散、出现睡眠问题、否定自己、对于自己不擅长的科目出现强烈的情绪反应等等。往往随着对学习环境的慢慢熟悉，孩子的不适应状态会逐渐减轻，但这需要家长、老师和学生共同配合。 现在正处于暑期，家长可以帮助面临升学的孩子好好利用这段时间作一些准备。比如可以利用假期的时间先阅读将要学习的书籍、争取和将要就读的学校的学长或者老师进行沟通和交流，从中能获取许多宝贵的经验，由此认识到刚刚结束的学习环境和将要面临的新学习环境之间的差别。 有些孩子在之前的学习环境中一直是佼佼者，来到一个新环境中，位置突然发生了较大的改变，心理骤然承受不了。所以，认识到自己位置可能发生的变化也是非常必要的心理准备。 让孩子提前一段时间去熟悉学校环境，这段时间所建立起来的对全新生活和学习环境的熟悉感会帮助孩子减少不适应感，在未来的生活中变得更加积极和主动。 孩子要更好地跨越学习不适应时期离不开家长的协助。对于家长来说，最需要做的就是陪伴孩子。家长也要认识到孩子将可能面临的变化，关注孩子可能出现的不适应情况，及时地给予引导。另外，在开学之前针对孩子在之前学习环境中的表现和老师进行沟通，让老师对孩子的情况有一个比较清晰的认识。 有些孩子认为自己在初三的时候学习过于辛苦，到了高一需要好好放松一下；也有些孩子对于高中阶段的学习和生活处于茫然的状态，不知道自己应该干些什么，这时作为家长需要帮助孩子树立人生的目标。 目标是人生的动力，是今天和将来的衔接点。缺乏生活目标，学习与生活就失去了方向，缺少了一种稳定、持久的内在激励，必然容易受眼前多变的外部刺激左右。 小青是个学习成绩不错的学生，一直是父母和老师眼中的乖孩子，但是进入高一后总是听到她一句口头禅：“没意思。”学习，没意思；和同伴聊天，没意思；在家，没意思；出门，也没意思……她很困惑；我这是怎么了？为什么对任何事情都提不起兴致呢？ 如果说，当中学生在发展上存在薄弱环节的话，首推生活目标的缺乏，这是造成中学生学习、生活无动力，无计划、无兴趣乃至厌倦的首要原因。大量研究表明，当前青少年存在两种现象，一种是所谓“无气力”，表现为混日子、思想空虚、意志消沉、精神萎靡，做任何事情都提不起精神；一种是见异思迁、飘忽不定、冷热不均，都和生活目标的模糊、缺乏直接相关。小青的行为也就是“生活目标缺失症”的表现。 也许有的家长会问：孩子的生活没有什么目标，大家干什么他也干什么到什么阶段干什么事，不也挺顺利的吗？ 小张刚考进大学的时候，起初也和别的同学一样，处于新奇和兴奋中。上大学的愿望已经实现，下一步的目标还未确定。许多同学认为反正大学

高一的时候就像上初一没什么压力只要认真听讲就够了。。。高2一分班就不一样了。。。各部门竞争都很激烈的、、、、

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