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风筝的心阅读答案

答案:2  悬赏:60  手机版
解决时间 2021-01-03 08:14
  • 提问者网友:黑米和小志
  • 2021-01-02 20:28
阅读《风筝的心》完成下列各题。 (16分) 风筝的心朱成玉又到了放风筝的季节,可是我的城市上空却空空如也。莫非是与这城市积下了太多的仇怨,连云都躲藏起来,不肯给城市的 天空一点梦想的色彩吗?而我依然仰望,寻找那些飞翔的痕迹,寻找那只要一点点风就可以抖擞起精神来的风筝。再次见到风筝,是在三月最破败的小巷。一些蓝色的白色的紫色的欲要飞翔的念头,被一群孩子们嫩小的手提着,轻轻地,飘在一人多高的风里。孩子们必须奔跑,因为只有奔跑才可以带来风。老人们说,放风筝可以放掉人心中所有的烦恼和晦气,只剩下美好的愿望。人们相信,这些用心灵里最珍贵的情愫扎出来的梦想之鸢,可以把种种美好的愿望传达给上帝。小时候没有卡通没有电脑,却有广阔的草地放风筝。如今,孩子们有了各种各样的玩具,却再也腾不出时间和空间纵情奔跑,纵情释放他们的梦想。所有的时间都被各种补习培训填充,所有的空间都被钢铁水泥占领。在这个简陋的巷子里,我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头,气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗。孩子们在巷子里终于跑累的时候,其中一个把风筝举过头顶叹口气说,有风多好,有风它就能飞上天空了。另外几个孩子也如泄了气的皮球,蹲到地上,不停地抱怨着——风都哪儿去了?风都哪儿去了?孩子的话让我不禁一怔。风,被高高密密的楼群阻隔在外面;风,被机器的轰鸣赶往别处;风,藏在遥远的记忆里;风,躲进有歌谣的童年。小时候,我的风筝可以放得比云朵还高。在那么高的天空上,我的风筝和白云窃窃私语,那是我儿时最美丽的花篮,一直在我的记忆里晃来晃去。风筝飞不起来,然而它们却是这座城堡里唯一长着翅膀的鸟了。它们醒着,心怀世界上最单纯的愿望:只要一点点风,只要一点点可以飞翔的天空。天空不冷清,风筝不冷清,冷清 的只有风筝的心。风筝,这春天里的邮票,何时能为孩子们邮寄来春天?不知为什么,看着这些无法飞上天空的风筝,我的心里异常难受。尽管这是一些廉价的风筝,用最普通的材料制成,大概两三块钱就可以在任何一个商店里买到,但我还是希望它们能飞起来。这种希望点燃我心中隐匿了许久的渴望飞翔的念头。我对孩子们说,“明天早晨在这里等我,我领你们去一个可以让风筝自由自在飞翔的地方。”那个晚上,我挑选了最结实的竹签和最漂亮的桃花纸,精心制作了一个美丽的风筝。这是对童年的牵挂。我尽可能地将生命中所有美丽的色彩都绣到风筝的翅膀上,再扯一根长长的思念的线牢牢拴住它。我知道,我的童年不会走得太远 。风筝上的那些花朵,鲜艳得就像那群孩子的脸。我仿佛听见了风筝在说:给我一点点风,给我一点点与梦有关的颜色。第二天一大早,我带上亲手制作的风筝领着孩子们去了广场。广场上人头攒动。孩子们小心翼翼地打开风筝,小心翼翼地打开自己,然后奔跑、奔跑,风来了!风筝飞上了高高的天空!我手中的线轴飞快地旋转,我的风筝追上了云朵,正在向它打听童年的消息。很多人站在那里不再走动。很多人仰起了头。很多人高声喊道:“快看,多美的风筝!”那一刻,我感觉到,适合风筝飞翔的风来了。那些安静的、优雅的心灵回来了。其实,它们从来就不曾丢失,只是有待呼唤。1.本文围绕“风筝”主要记叙了哪两件事?(4分) 2.“风筝,这春天里的邮票,何时能为孩子们邮寄来春天?”一句中两个“春天”的含义是什么?(4分) 3.作者在文中提到自己小时候放风筝的情景有何作用?(2分) 4.从修辞和表达效果上,赏析下面一句话。(3分)在这个简陋的巷子里,我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头,气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗。 5.文章结尾说:“其实,它们从来就不曾丢失,只是有待呼唤。”联系生活实际,说说你对这句话的理解。 (3分)
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  • 五星知识达人网友:等灯
  • 2021-01-02 21:54
1.(1)看孩子们在小巷里放风筝,风筝飞不起来。(2分) (2)我做了风筝,带孩子们去广场放风筝。(2分)2. 第一个“春天”指季节(2分);第二个“春天 ”指快乐生活(或幸福、愉快、自由自在的生活)(2分)3.(1)对自己儿时自由、愉快生活的怀念;(2)和现在孩子的生活对比,表达作者对现在孩子生活“环境”的不满。(2分)4.这句话运用了拟人的手法,赋予风筝以人的生命,写出了这里的风筝没有起飞的空间,同时含蓄地表现出人们整天因琐事而忙碌,没有闲情逸致去放风筝,孩子们也没有时间去放风筝这些社会现实。(3分)5.例:生活中一些东西并没有丢失,比如风筝、沙包、弹弓、玻璃球等,它们都是客观存在的,丢失的是人们沉静、优雅的心情,如果能够拥有一份悠闲与清雅,那么快乐会重新回到身边。(3分)【解析】1.试题分析:文章开始一直以“孩子们”为叙述主体人物,而在“那个晚上,我挑选了最结实的竹签和最漂亮的桃花纸,精心制作了一个美丽的风筝”此句后,叙述的主体人物是“我”。考点:文章内容概括。点评:本文虽然故事情节简单,但分段很多,学生难于快速的概括事件。概括情节内容,或依据人物、时间、地点的变化,或依据叙述的角度变化思考,或依据情节发展的几个阶段来概括。2.试题分析:此句中的“春天”,一实一虚,自然与生活相结合,思考第二个“春天”的象征。考点:句子含义理解。点评:本题不难,句子含义易于理解。理解此类句子的含义,要深入了解作者在文章中表现的思想情感,对关键词的象征意义做一分析。3.试题分析:作者回忆自己儿时放风筝之后,有一句“风都哪儿去了”,这是很重要的思考点,暗示现在的孩子与自己儿时的生活不同。考点:句子含义理解。点评:本题不难,作者所表达的意思易于分析理解。解答此类问题,不仅要从所提示的内容入手,还要关注此内容前后相关的文字,综合理解,分析作答。4.试题分析:“修辞”,即指出修辞方法,“效果”,即指出修辞方法的表达作用,“赏析”,不仅要分析句子表达的思想情感,还要分析写作法。考点:赏析句子。点评:本题较难,学生平时学习在分析句子含义方面训练较多,而在“赏析”句子写作方法方面训练较少,学生难于驾驭这样的问题。5.试题分析:“联系生活”,就是要求思考当今孩子们的生活状况来理解作者表达的“意愿”——给孩子们一点自由,从这个角度思考作答。考点:理解文章主旨,表达观点。点评:本题虽问题深刻,但不难作答,读完全文,作者的思想情感不难理解,现在孩子们的生活现状也比较突出,易于联想。
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  • 1楼网友:醉吻情书
  • 2021-01-02 22:30
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