笼子和小鸟

看图作文.描述的是一只小鸟站在笼子里;笼门开着小鸟却没有飞.画外音是→禁锢→你以为你做不到.800字

作文结构：

1.画面描写

2.其实笼子是开着的...过渡

3.事例（爱迪生在第多少次后找到了最适合做灯丝的材料）

4.自己的感悟

5.小鸟最终在笼子里死去了...

6.我们不要在尝试过许多次后便放弃，因为成功可能就是那第.....次

习惯，思想被格式化了

<<走出鸟笼>> 是一只小小鸟，一只关在牢笼中的小鸟。 在我小时侯，我能在城市中自由地飞翔，很快乐。 一日，我停在一棵小树上休息，猛然间，我被什么罩住了，我立刻用力挣扎，但仍逃不出它的魔爪，它将我送进一个四面都是柱子的地方，我万分焦急，慌张地向缝隙钻去，但缝太小，我钻不出去。突然，这个监牢猛地一震。，接着离地而起，只见拎它的是一个中年男子，他笑眯眯地问走在他后面的一个男孩：“笼子里的小鸟好不好啊？”“好！”那小男孩高兴地边蹦边走。笼子不停地晃着，我不再挣扎，听他俩一路开心地议论着我，可我却十分害怕，害怕他们将会对我做什么。 到了他们家，那个男孩抱起笼子，欣喜地看着我，他把笼子挂在一个有许多方本本的房间里，我知道，我要被永远地锁在这儿了。我绝望了。就在这时，小男孩给我倒了一小杯水，还端来一小盆食物，我见了，感觉肚子真有点饿了，便小口小口地吃起食物，啊！真好吃！他见了，对我说：“只要你唱歌，就有吃的。”我听了，发出自己能唱出得最美妙的歌声小男孩也又给我添了些食物…… 就这样日复一日，年复一年，我有些厌倦这样的生活，重新开始向往飞翔的日子。小男孩也已长大，上了小学，六年级。他学习的压力使他没有时间亲自给我喂食，所以我没有从前快乐。每天由他爸爸一边用眼睛瞟着他的作业，一边心不在焉地把食物给我，走出房间时，还不忘盯一眼他的作业，好象他的作业是什么宝贝。待他爸爸走后，男孩表情十分烦躁，把手中的铅笔狠狠地插入本子，然后双手直抓后脑勺，嘴里念叨：“冷静，冷静……”然后继续伏在桌上写作业我真搞不懂他们为什么要这样，唉，真怀念以前的家啊，充满笑声，我每天都能与小男孩玩，可现在他的学习十分紧张，一天到晚几乎没有轻松，难得作业少，有些休息时间，他爸、妈又让他好好复习，我看着都觉得累。 一个星期天，男孩连做了三个小时的作业。他觉得累，想玩一会儿，边跑去问他正在看电视的妈妈：“我做作业累了，能不能玩一会儿？”“做作业累，玩就不累了？做作业去！”他妈妈用不容质疑的口气说。“唉……”他垂头丧气地回到书桌前，打开日记本，赌气在上面写了一句：我成才可以改变世界，我背负着拯救地球的重大使命！然后，他重重地一合本子，再草稿本上乱涂一气。发泄过后，他皱着眉头重新开始写作业。 一次，男孩的学校流行玩陀螺，他央求他爸爸：“给我买一个最普通的陀螺吧！只要5角！”“不行。我们是有修养的人，不玩那种玩艺儿！”他爸面无表情地说。他万分委屈，回到房间，小声骂：“修养个屁！没有自由，没有思维，那么机器人也很有修养！”我“叽叽喳喳”地叫，想安慰他。他注意到书柜上的我，捧起笼子，用忧伤的眼神看着我，说：“你想要自由吧？看着别人自由我能好受些。”说着，他打开笼子，将我放出，朝我说：“有机会，再见！”我飞出他家，越飞越远，当我回头时他仍用充满喜悦的目光注视着我，我从他的喜悦中还看到了对自由的渴望…… 我做到了，我走出了鸟笼。你别以为你做不到，用尽全部的力量，他人帮助的力量，合作的力量，都是自己的力量

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