春天的吟唱阅读答案

阅读下文，完成下题。春天的吟唱文／黄玲玲　　①从窗口远远地望向河对岸，河滩上一线金黄的油菜花开得热烈。路边枯萎的几根草儿，也开始泛绿。散步时，园里的几棵桃树开了红的、粉的、白的花，绕着园子疾走，有一股淡雅的香味扑鼻而来，不知何种树在用香熏着这园子。其实，春天，我不仅仅是从这些而感受。早在冬雪融化后，我就不断地听那住在湖区的朋友，用电话描述着春天的美景。　　②他说：“树上发新芽了，像一支支毛笔尖，褐红，春风一吹，毛笔尖就咧开了嘴，分成一小片一小片嫩绿的叶儿。麦苗绿油油的，配上油菜花儿，黄的，绿的，高的，矮的，煞是好看。成群的鸟在唱歌，在舞蹈，蜜蜂嗡嗡，虫子啾啾地叫。你猜我在干吗呢？我穿着衬衣，坐在田里刚翻过的大土坷垃上，给你描述所看到的一切。刚过去一只花尾巴鸟，冲我叫了两声，你听见了吗？”　　③我仿佛看见一个健壮的汉子，坐在田野里享受着这暖暖的春光。他说：“空气里都弥漫着花香，湖区的空气总是这么清新爽朗，有等不及的荷叶，都露出了尖尖的角，等新叶长出，我采了给你做荷叶茶。”　　④我知道春天远远不止这些。河里的鱼儿多了，成群结队悠闲地游玩。那头不到一岁的小牛在学着耕田。小牛在牛棚里窝了一冬，一见这鸟语花香开阔的地儿，就忍不住撒欢，抖抖蹄子，撒开脚丫子一阵蹦跳。他给牛儿穿上牛鼻子，牵了绳，套上犁。一个人在前按住牛头，教它直行，他在后面甩着牛鞭，他们穿行在油菜花地里，耕出一垄垄的地，过些日子好种棉花。牛，不习惯这枷锁，不服气地“哞哞”叫上两声。他说：“你听，这牛委屈得。不过它很聪明，学得又快又好。”　　⑤傍晚，他来电话，并不出声。满耳的蛙鸣声在我耳边响起，像冬眠刚醒的青蛙们在聚会。我说：“青蛙的大合唱真好听。”他说：“是啊，我站在野外，远处有星星点点的灯火，那是庄稼汉子在捉黄鳝泥鳅，打野沟里的小鱼儿。乡村的夜，真静啊，空气都是甜糯的。听见水声了吗？这是鲤鱼在产卵呢，扑打得水面‘哗啦’地响。”　　⑥这个春天，我眼能看到的只是一线油菜黄，几棵桃花红，路边几根绿绿的野草。但春天，每天都在我耳边吟唱，鸟语，花香，蝶舞，虫鸣，蛙叫。连那暖暖的春风和纷飞的细雨，及暖洋洋的阳光，我都能感受到。乡村的春天，才是真正的春暖图。（选自2009年第3期《生活·创造》）1．阅读全文，说说作者是怎样感受春天的。________________________2．请指出第②段画线语句所使用的修辞手法，并说明其表达效果。________________________3．第⑥段画线语句与上文哪些内容呼应？这些语句流露出了作者什么样的情感？_________________________4．请简要说说第⑥段中“乡村的春天，才是真正的春暖图”一句在文中的作用。_________________________5．本文是一篇优美的写景散文，文章在写景状物上有什么特点？（选取一点阐述即可）_________________________

答案：解析：　　1．作者远远地看到了油菜花，看到了绿了的草和开花的桃树，并通过住在湖区的朋友在电话中的描述，感受到自然界春天的美好。　　2．运用比喻、拟人手法，生动形象地写出了春天树木发芽的美好情态，字里行间流露出作者的喜爱之情。　　3．呼应语句：河滩上一线金黄的油菜花开得热烈。路边枯萎的几根草儿，也开始泛绿。散步时，园里的几棵桃树开了红的、粉的、白的花。流露出了作者对不能像朋友那样近距离感受春天的遗憾之情。　　4．总结全文，揭示中心。　　5．提示：可围绕这些点展开阐述，借助想象写景，借助修辞写景，通过形、色、香写景，写景中交融着情，动静结合等。示例：“麦苗绿油油的，配上油菜花儿，黄的，绿的，高的，矮的，煞是好看。成群的鸟在唱歌，在舞蹈，蜜蜂嗡嗡，虫子啾啾地叫。”通过视觉、听觉来描写景物，画面有静有动，展现了春天来临时生机勃勃的景象。

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