美育是德育的一部分吗

美育是德育的一部分吗

那就是扯淡，中国教育一味的实行通才教育，这样的直接后果就是让更多的人才因为其他不擅长的学科被埋没，真不知道教育部怎么想的…

不对。 素质教育中美育和德育平行，在德智体美四育中，德育为先。 美育的功能： 1、开发智力 美育以特殊的方式促进学生的智力发展。智力的培养，主要是智力教育的功能。培养智力就是发展个体的创造思维。而审美教育就是开启和扩展这种自由创造思维的领域，通过对审美对象形式的整体把握和领悟，由抽象思维走向直觉思维，触动创造的契机，促进能力开发，“以美启真”。美育可以激发学生的学习兴趣和热情，审美教育可以激活学生情感，帮助学生在审美愉悦中产生高度的热情，在领悟中萌生出创造思维。这种创造思维的活跃正是智力扩展的显现。 2、促进德育 美育具有净化心灵、陶冶情操、完善品德的教育功能。教育帮助受教育者培养个体意志服从道德规范的能力，引导受教育者达到最高审美境界。 作为教育者，我们既要用适用道德教育的方法教育人和约束人不去做坏事，又要用审美的方法帮助人们提高情趣，达到塑造品德的目的。审美教育体现了既合规律又合目的、情理交融、物我统一完整与和谐的特点，把人造就成审美的人。 审美教育有助于培养正确的世界观和人生观。一个具有审美理想的人，就会以完整的人性去对待社会：国难当头，会慷慨捐献；强敌当前，会尚节立勇；忧在人前，乐在人后；为国分忧，为民排难。 3、增进体育 美育可以增进人的健康。虽然体质健康，主要来自体质教育，是培养和训练的结果。但是，现代心理学研究表明，心情愉快，消除各种因素的困扰，会促进有益于身体健康的生物化学物质分泌，使人肌肉放松，心率舒缓，机能协调。马克思说过，美好的心情，比一副良药更能解除生理上的疲惫和痛楚。 美育直接关系到体态、动作、行为举止美的培养。美育与体育天然并列，体育中姿势、动作的调整、矫正，本身就是审美教育。运动中的动作、举止符合审美规律，也有助于身体健康的发展。而对体态、动作、行为、举止美的角度进行培养和训练，能使人的感官、呼吸、消化、心血管系统得到健康正常的发育，还能保持人体脊椎形态的曲线美。听音乐，赏画，在旅游中欣赏自然的美，这些审美方式的活动，都有促进体育的作用。 总之，审美教育应该充分发挥其独特的教育功能，通过一定的审美媒介，按照时代的审美理想，把受教育者塑造为一个个性全面发展，具有与社会、自然和谐统一的审美心理结构的人。

如以上回答内容为低俗、色情、不良、暴力、侵权、涉及违法等信息，可以点下面链接进行举报！

点此我要举报以上问答信息