一、填空题(每空2分)：
1、环境污染主要是指 和 把大量污染物排人环境，使环境质量下降，以致危害人体健康，损害生物资源，影响工农业生产。
2、环境污染是指有害的物质，主要是工业的“三废”（废 、废 、废 ）对大气、水体、土壤和生物的污染。
3、美国海洋生物学家R·卡逊在50年代末，用了4年的时间研究美国官方和民间关于使用 造成污染危害情况的报告，进行了大量调查研究，在此基础上，于1962年推出《 》一书。
4、1972年6月5日，“联合国人类环境会议”在瑞典首都 召开。此次会议提出了“ ”的口号。为了纪念大会的召开，当年联合国大会作出决议，把 月 日定为“世界环境日”。
5、1984年英国科学家发现、1985年美国科学家证实在
上空出现“臭氧空洞”，这一发现引发新一轮世界环境问题高潮。这一轮环境问题的核心，是与人类生存休戚相关的“ ”、“ ”和“ ”三大全球性环境问题。
6、环境污染包括 污染、 污染、 污染、
污染等由物质引起的污染和 污染、 污染、 污染或 污染等由物理性因素引起的污染。
7、大气中的水蒸气、 和其他微量气体，吸收长波辐射并再反射回地球，从而减少向外层空间的能量净排放，大气层和地球表面将变得热起来，这就是“ ”。
二、简答题(每题15分，共30分)：
1、简述据环境问题产生的先后和轻重程度，环境问题的发生与发展的三个阶段：
2、简述科学家预测有可能出现的因气候变化引起的影响和危害。
三、论述题(20分)：作为一名学生你认为你自己能为环境保护做些什么？
1 工农业生产和城市生活 2废水、废渣、废气3 《荒凉的年代》 4 斯德哥尔摩 《联合国人类环境会议》， 6月5日定为“世界环境日”。 5南极上空 6大气污染，水体污染，固体废弃物污染，噪声污染
7 二氧化碳
依据环境问题产生的先后和轻重程度，环境问题的发生与发展，可大致分为三个阶段。
1)环境问题的产生与生态环境早期破坏
此阶段包括人类出现以后直至产业革命的漫长时期，所以又称为早期环境问题。可以说，在原始社会中，由于生产力水平极低，人类依赖自然环境，过着以采集天然动植物为生的生活。此时，人类主要是利用环境，而很少有意识地改造环境，因此，虽然当时已经出现环境问题，但是并不突出，而且很容易被自然生态系统自身的调节能力所抵消。到了奴隶社会和封建社会时期，山于生产工具不断进步，生产力逐渐提高，人类学会了驯化野生动植物，出现了耕作业和渔牧业的劳动分工，即人类社会的第一次劳动大分工。由于耕作业的发展，人类利用和改造环境的力量与作用越来越大了，与此同时也产生了相应的环境问题。大量砍伐森林、破坏草原，
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观测表明，全球气候变暖对全球许多地区的自然生态系统已经产生了影响，如海平面升高、冰川退缩、冻土融化、河（湖）封冻期缩短、中高纬生长季节延长、动植物分布范围向南、北极区和高海拔区延伸、某些动植物数量减少、一些植物开花期提前，等等。自然生态系统由于适应能力有限，容易受到严重的、甚至不可恢复的破坏。正面临这种危险的系统包括：冰川、珊瑚礁岛、红树林、热带林、极地和高山生态系统、草原湿地、残余天然草地和海岸带生态系统等。随着气候变化频率和幅度的增加，遭受破坏的自然生态系统在数目上会有所增加，其地理范围也将增加。
自然生态系统按其生长环境可分成陆生与水生两大类生态系统。前者又可按其植被类型分成森林、草原、荒漠等生态系统，也可按地形划分高山、盆地、海岸带等生态系统。后者可分成海洋和淡水两类生态系统，其中淡水又分静水（湖泊、池塘、水库、湿地与河口湾）生态系统与流水（江、河、溪流）生态系统。下面选取冰川、湖泊、江河、海岸带、植被（森林、草原）和农业等对气候变化较为敏感的生态系统为例，介绍全球气候变暖对自然生态系统影响的观测事实和未来可能的演变趋势。
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中学生还可以通过一些具体的、力所能及的行动来保护环境。
1． 坚持从我做起，从现在做起，从身边做起。树立爱自然、爱环境、讲卫生的良好环境道德，并处处去影响他人，带动他人共同爱护环境、保护环境。
2． 积极参与公益活动，努力促进环境改善。一种是直接参与的方式，另一种则是以间接接的方式来推动环境保护。
3． 自觉参与环境保护的监督管理。在我国，有许多中小学生积极主动地承担起了监督污染、保护环境的责任。
4． 做好宣传工作，唤起全社会对环境保护的关注。作为中学生，既要做保护环境的卫士，又要做宣传环保的使者。
5.中学生在自觉接受环境教育的同时，还应当积极传播环境科学知识，及时把自己所获得的新知识传播给周围的人，以进一步扩大影响，尽可能地提高更多的人的环境意识。同时要能及时运用自己所学的知识，对周围破坏环境的行为提出批评和制止。
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