有人爱就会越长越漂亮对么?

RT,是否跟心理有关?

有人爱不一定就会越来越漂亮。。但如果你也爱他。。那他会是世界上最帅的男人。。而你则是世界上最美丽的女人。。

恩，心理做用也会加强

恩。 有了爱 就很想打扮了 希望爱情在浪漫点

难道你没听过一句话.恋爱中的女人是最美的吗?

心理有关，但是有人爱也会注意打扮，所以就感觉漂亮了

我们在北师大进修心理学时，听老师说，有人做过试验。在一个大学里，师生约好，对一个长相一般的女大学生倍加关爱。男孩子都对她格外殷勤，女孩子也都对她特别友好，教授们也都对她非常欣赏。结果，这个姑娘越长越漂亮，越来越可爱。

生活中也一样，有人欣赏有人爱的人会越来越漂亮。孩子更是这样。我在王府井小学教书时（1984年前），一天，一位老师对我说：“别瞧你不是样，你的学生可一个个都挺帅气挺是样的。”当时，孩子们正在上操，我一看我班学生的队列，整整齐齐，孩子们一个个昂首挺胸，个个充满自信的样子。这位老师的话引起了我的思考。这是为什么呢？

首先是我欣赏每个孩子。平时尊重每个孩子，善待每个孩子，细心找到每个孩子的闪光点。让每个孩子都感觉到“老师喜欢我”、“我是一个好孩子”，也就是让每个孩子心中都有一个大写的“我”字。说穿了，就是帮助每个孩子树立起自信心。因为无论长相怎样，自信的人本身就带“帅气”，孩子正在成长，情绪对孩子的发育生长起着很大作用。这就是我为什么特别强调鼓励、激励的原因。

相反，常常挨批评的孩子眼皮发紧，嘴角向下，眼神发滞，目光游离、茫然。这是我在北京市家教咨询中心接待家长时看到的孩子。我每当问他们：“你在你们班属于什么样的学生？”他们都会毫不犹豫地回答：“坏学生。”这个样子和心态能好看吗？不信，当您生气、伤心、无奈时去照照镜子，看看是不是这样！一般说来，孩子在学校犯了错误，挨完批评，回家还得接着受罚，从负面强化了这一状况。长期这样做，给孩子的信息是“我什么都不成”、“我是一个坏学生”、“我是一个不受人待见的孩子”。犯错误难免，我的方法是及时让孩子认识错误，赶紧给机会作自我批评，改了就行了，我没有向家长告状的习惯。我们的班集体，当孩子一旦认识了自己的错误，别人也不再追究，还会像过去一样对待他，不会受到排斥、歧视、孤立。所以孩子没有精神负担。总体上能够保持愉快的心境。

再者，让孩子们互相欣赏。在班集体中利用各种机会挖掘每个孩子的特长与长处。我每当接一个班，通过课间和孩子们一起玩，一起聊天，就会很快了解每个孩子的爱好特长，然后，就组织班队会展示。我接一个五年级班，学校文艺汇演时，我班一名学生演奏了二胡独奏《赛马》，孩子特长的显露大大提升了孩子在集体和同学心目中的地位。同时，也大大提高了孩子的自信心。同学们互相一看：“嚯，我们人人都是人才！”所以一个老师，上完我班的课对我说：“你们班孩子往那一坐，个儿个儿人儿似的！”

还有，我们的中队光荣册、闪光卡等都是强化孩子优良行为的强化物。我的学生郭蕊对电台的记者说：“孙老师的表扬伴随着我们成长。”毕业生《中国儿童报》的编辑刘晖称我为“制造快乐的老师。”

孙云晓在给我的《美丽的教育》一书写的序言中有这样一段话：“有一年，她邀请我到她当班主任的四年级班里，与同学们谈一谈怎样读书。当我走进她的班里，就像走进了快乐王国，孩子们的眼睛明亮得让我吃惊。他们灿烂的笑脸显示出自信，自由地提问让我领略了当代小学生敢于探索的勇气。”他一笔道出了我的学生的特点，那就是快乐与自信。

关注孩子的心理健康，让每个孩子都能够快乐地成长，我们的孩子就会越来越自信，越来越聪明，越来越漂亮。

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