对中学生来讲，培养完美人格，升华高尚人品，需要“生活从叠被抓起，品德从孝心抓起，文明从说话抓起，学习从习惯抓起”。与此倡议反映的哲理一致的是①千里之行，始于足下②兴亡

对中学生来讲，培养完美人格，升华高尚人品，需要“生活从叠被抓起，品德从孝心抓起，文明从说话抓起，学习从习惯抓起”。与此倡议反映的哲理一致的是①千里之行，始于足下②兴亡由人事，山川空地形③轻者重之端，小者大之源④日方中方睨，物方生方死A.①②B.②③C.②④D.①③

D解析试题分析：①符合题意，此观点与材料中“生活从叠被抓起，品德从孝心抓起，文明从说话抓起，学习从习惯抓起”一致。②不符合题意，材料中未涉及此观点。③符合题意，此观点与材料中“生活从叠被抓起，品德从孝心抓起，文明从说话抓起，学习从习惯抓起”一致。④不符合题意，材料中未涉及此观点。因此保留①③，选择D。考点：量变与质变的辩证关系和方法论意义点评：此类试题要求学生掌握量变与质变的辩证关系和方法论意义。辩证关系：量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。指导意义：①要积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件；②要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。本题难度适中，考查学生根据书本知识结合材料进行分析的能力。

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