小学倍的认识是几年级

小学倍的认识是几年级

一、倍的意义
要知道两个数的关系，先确定谁是1倍数，然后把另一个数和它作比较，另一个数里有几个1倍数就是它的几倍。
二、求一个数是另一个数的几倍的计算方法
多倍数÷一倍数=倍数
三、求一个数的几倍是多少的计算方法
一倍数×倍数=多倍数
知识概要：
“倍”的本质属性是什么？“倍”是由两个数量相比较而产生的，是两个量比较的结果，以一个量为标准，另一个量有这样相同的几份就是它的几倍。可见，“1份数”在“倍的认识”中具有重要性与关键性。只要“1份的个数”确定了，另一个量就是这样的几个几。
基本练习：
1、2的3倍是（　 ）；5的4倍是（　 ）。
2、（　 ）的3倍是18；3的（　 ）倍是12。
3、5×6=（　 ），表示（　 ）个（　 ）相加是（　 ）；还表示（　 ）的（　 ）倍是（　 ）。
4、4的6倍是（　 ）个（　 ），算式是（　　 　　　 ）。
5、5个3可以说成（　 ）的（　 ）倍；7的3倍可以说成（　 ）个（　 ）。
6、△是○的3倍，△有（ ）个。
第一行：○○○○
第二行：
7、4×7读作(　　　　　　)。它表示(　　)个(　　)是多少，也表示(　　)的 7倍是 (　　)
8、9的3倍是（ ），9是（ ）的3倍。
沟通“倍”与“几个几”之间的联系是掌握“倍”这一概念的关键。要在理解几个几的含义的基础上，用几个几来理解“倍”，使“倍”和几个几之间融会贯通。
解决问题：
1、妈妈买了6斤苹果，30斤梨，妈妈买的梨是苹果的多少倍？

2、花园里有12只蝴蝶，蝴蝶的只数是蜜蜂的2倍，蝴蝶和蜜蜂一共多少只？

3、小红有5支铅笔，小华有9支铅笔，小明的铅笔数是小红的3倍，小明有多少支铅笔？

4、我校的兴趣小组中，书法小组有30人，舞蹈小组有6人，书法小组是舞蹈小组的几倍？

5、爷爷今年63岁，小明今年7岁，爷爷的年龄是小明的多少倍？

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