请你用一个词语来表示聋哑青年人爱你时的情景

请你用一个词语来表示聋哑青年人爱你时的情景

请按照自身情况改编一下，如果你是孩子，可以改为妈妈/爸爸带你去的……但我更希望这能给你灵感，让你自己写出一篇真实的文章…… 其实，我的这两个都是关于关爱的，你难道从没感恩过父母对自己的关爱吗？当你生病时有个人照顾是多么幸福的事情啊，被人关爱，不会孤单，不会难过，生活是如此美好……还是自己写的更真实，希望你考虑…… （一） 逛街的路上看到了一个坐在轮椅上的小女孩，若无旁人的伸长了手臂，把零食儿高高的举起，昂起头够着吃，吃到了，就笑得宛若一朵花儿。那么自在，那么怡然，那么不经意的轻轻触动了我心里那跟细细的弦…… 第一次去特教学校，是因为要参加青年志愿者协会的一次活动，去之前一点预兆都没有，一开始还在公交车上甚至谈笑风声，屁颠屁颠的。因为长这么大，除了偶尔在街上看到过几个残疾人乞讨，很少甚至从来没有接触过这样的一个群体。直到活动的组织者为了保证活动顺利进行，在车上提醒我们，说那个学校里是一群或聋或哑或盲甚至痴呆的特殊孩子，我们要多加注意自己的言行。我才知道原来特教里都是一些孩子，一些残疾孩子。他们大多都是在年幼无知时就陷入残疾的痛苦中，然后，慢慢注视着自己的痛苦，在煎熬中长大。一想到这儿，我的心情就变得沉重起来。 当我怀着复杂的心情踏进校门之后，心情才稍微轻松一些，因为我们眼前的孩子看上去很活泼，没有我们想像中的忧郁。看到我们来了，本来端端正正坐在小板凳上的孩子们都扭过头，看着我们，绽放出质朴的笑脸，跟着老师鼓掌欢迎我们。我的心一下子就被感染了，也冲着他们认真的微笑，仔细的拍手鼓掌。老师告诉我们，平时，除了他们的父母，很少有人来看望他们。所以，一但有人来，他们就很开心。听到这儿，我心里就酸酸的，看到后边他们演的节目时，我的眼泪再也藏不住了，手语老师在旁边打着指挥的手势，孩子们略显局促的一边看着老师，一边跳着舞，挥着手上的扇子，而我一边微笑着给他们鼓掌，一边“扑哧扑哧”的掉眼泪。尽管他们的舞步还有些凌乱，尽管他们的动作还欠缺齐整，尽管他们的表情还有些生涩，但是已经足以打动我的心。表演完节目，我们开始坐在一起玩，一开始，我真的是手足无措，不知道该怎么样跟他们交流，只是微笑，他们也只是笑，还夹杂着一些咿咿呀呀的声音，突然，一个孩子拉起我的手，在我的手上写着字，告诉我她的名字，于是，我也用他们这种独特的方式告诉他们我想说的话。就这样写写划划，时间很快就过去了，大家都要走了，我掏出口袋里的“阿尔卑斯”放在他们的手心，却怎么也舍不得走开。两个小点的女孩子也拉着我的手，眼睛瞅着我，似乎在表达跟我一样的感情。于是，我偷偷的从队伍后边溜出来，留了下来。他们快乐极了，带着我参观他们的教室，他们的手工展览室，他们的寝室。一路看下来，我的心又一次被轻轻的打动：在教室的后墙上，我看到了画得栩栩如生的小动物，写的整整齐齐的黑板字儿，课桌上摆得井井有条的课本；在展览室里，我看到了那些出自孩子们灵巧双手的手工作品，那么精致，那么令人难以置信；在寝室里，我看到了孩子们拥挤却不凌乱，陈旧却整洁的床铺 ……想想我们这样能说能看能听的正常人常常都不能做到的事，在他们看来却是那么理所当然，心里边由然而生的除了钦佩和敬意，似乎还有一些愧疚。 很快，到了中午吃饭的时间，他们让我一起去吃，我摆摆手说不用。可是孩子们却还是固执的匆匆扒完碗里的饭，把勺子饭碗洗得干干净净送到我手上，示意我去吃饭。我再次摆摆手，告诉他们不用了。可是，不一会儿，一个大点的男孩子领着他们的校长，一个慈眉善目的中年人过来，端着用一次性碗乘的饭菜塞在我手上，校长说：“吃吧吃吧，你要不吃孩子们会......余下全文>>

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