在物理小组活动的时候，老师说：“你们知道热水瓶的保温性能除了和热水瓶的商品质量有关外，还与盛水量有关吗？你们怎样才能知道他们之间的关系呢？”同学们根据猜想，分别设计出

在物理小组活动的时候，老师说：“你们知道热水瓶的保温性能除了和热水瓶的商品质量有关外，还与盛水量有关吗？你们怎样才能知道他们之间的关系呢？”同学们根据猜想，分别设计出实验方案并分组实验．其中一组的实验在一天内完成：早7：30到校后打8瓶开水，测量出水的初温，并做好记录．然后依次从热水瓶中倒出不同量的水，使每瓶的注水量比上一瓶减少0.1L．下午5：30放学时做好第二次温度的测量和记录，中间的测量间隔为10h，实验数据如表所示：
实验数据记录表?????????热水瓶的容积2L
次数12345678装水的体积（L）2.01.91.81.71.61.51.41.3水温初温（℃）98末温（℃）84.585.58381.5797876.5741h平均温差（℃）1.351.251.51.651.92.02.152.4将两组数据输入EXCEL，利用EXCEL描绘出温度变化量与瓶内热水量的关系图象如图
分析结论：①从温度变化量与盛水量的关系图象总体可以看出：________．
②关于1.9L时的情况有可能是________．

热水瓶里盛水量越少，保温性能越差 读数或记录错误（或这个瓶保温效果好，或瓶盖与水面间有一最佳空气隔热层）解析分析：根据图象先观察出纵坐标和横坐标分别表示的物理量，然后根据图象的趋势找出规律．解答：由图象可知，实验记录了几个热水瓶的保温记录，可以发现，保温瓶的盛水量为1.9L时，温度差最小；即保温瓶的盛水量在2L到1.9L时，保温性能随水量的减小而增强；另外，在水量少于1.9L时温度差越来越大；即水量少于1.9L时，保温性能随水量的减小而减弱；故得出的结论：①热水瓶里盛水量越少，保温性能越差．②读数或记录错误（或这个瓶保温效果好，或瓶盖与水面间有一最佳空气隔热层）．点评：本题主要考查学生对分析问题解决问题的能力，注意平时多注意这方面的能力培养，是一道难题．

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