毕业诗歌幼儿园,幼儿园中班语言数九歌学习目标

毕业诗歌幼儿园,幼儿园中班语言数九歌学习目标

活动目标
1.理解诗歌内容，感受诗歌的趣味性。
2.结合生活经验大胆想象，仿编诗歌。
3.尝试用适当的身体动作和表情表现诗歌，体验与同伴合作游戏的乐趣。
活动准备
欢快的音乐、配乐诗歌诵读音频（需教师提前录好）、动物卡片人手一张，幼儿有集体舞的经验。
活动过程
一、游戏导入，激发兴趣。
师：今天我们来玩个“画圈圈”的游戏，但是不能用手指画哦，要用身体的其他地方来画圈，你们会不会呢？快来试试看。
教师播放音乐，幼儿自由用身体部位画圈。
说明：用身体“画圈圈”游戏是幼儿大致熟悉但没有尝试过的，对他们来说，既不陌生，又有一定的挑战性，所以能很好地集中幼儿的注意力，并调动他们学习的主动性、积极性。
二、感知理解诗歌。
师：谁来说说，你是用身体的什么部位来画圈的？
师：你是用头画的圈圈，是怎么画的？请你来试一试。
教师根据幼儿的回答，结合诗歌内容进行总结。
师：原来我们的头也能画圈，真有趣，来，大家一起来用头画个圈吧。
教师引导幼儿集体用头来画圈，边做动作边说诗歌“大头大头转一圈”。之后继续引导幼儿用身体其他部位来画圈，并适时引入诗歌内容“动动眼球，绕圈圈”“手臂划划，游泳圈”“手指点点，甜甜圈”“扭扭腰，扭扭腰，摇摇呼啦圈”。
说明：结合身体游戏“画圈圈”，诗歌在幼儿的动动说说中自然产生，而不是被教师直接出示让幼儿欣赏、学习，这样感觉更自然，也为后面让幼儿主动创编做了铺垫。
三、完整欣赏朗诵诗歌。
1. 师：把刚才大家说的连起来就是一首好听的诗歌，你们想听吗？
教师播放预先录好的配乐诗歌朗读音频，集体倾听两遍。过程中教师最好站起来，随意地跟着音频做一些动作，营造轻松愉悦的活动氛围。
2. 师：小朋友们真了不起，一起玩了一个画圈圈的游戏，就编出了这么好听的诗歌。接下来，我们一起来说一说这首诗歌吧，一开始是用头转圈圈，“大头大头，转一圈”……
教师可提醒幼儿带上感情朗诵，边朗诵边用身体动作自由表现诗歌内容。
3.师：这首诗歌真有趣，老师还有办法让它听起来更有趣呢，你们听听看。
教师朗诵诗歌，并在每句的结尾处加“衬词”（嘿嘿、嗨嗨、哈哈、哟哟等）。
师：你们也来加一些有趣的词语，或者用别的办法，让这首诗歌更有趣。
教师可鼓励幼儿两两合作朗诵，说到“衬词”处双手击掌。
4.集体合作朗诵，全体幼儿围成里外两个圈，边说诗歌边做动作，当说到最后一句“衬词”处时，外圈小朋友向前走一步交换玩伴，以此类推。
说明：加“衬词”朗诵、两两合作朗诵、集体舞形式朗诵，把活动推向了高潮，幼儿积极加入多种衬词如“台台” “哎哎”，并且非常欢快地跟着节奏用身体画圈，诗歌的趣味性得以充分彰显。
四、迁移仿编诗歌。
师：画圈真有趣，小动物们见了，也想来画圈了，现在它们就躲在你们的椅子底下。接下来，请小朋友们从椅子底下拿出卡片，看一看，想一想，上面的小动物们会用身体的什么部位来画圈圈。
师：小鱼用什么部位画圈圈呢？你能像诗歌那样说一说吗？
幼儿自由讲述。
教师逐个出示小动物图片，请幼儿进行创编。如：
尾巴摇摇，转一圈。（小鱼）
鼻子甩甩，绕圈圈。（大象）
腿儿划划，四个圈。（小青蛙）
嘴巴点点点，点出一个大圆圈。（啄木鸟）
说明：由用身体部位画圈过渡到让小动物们画圈，巧妙地拓展了幼儿的思维，为幼儿搭建了喜欢说、想说、会说的平台，幼儿们积极思考，滔滔不绝，思维能力和语言表达能力得到充分展现。
五、结束活动。...余下全文>>

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