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圆锥的启示
①在我家的写字桌上摆着一只圆锥的模型。那是初中的数学老师送的。他常说：这小小的圆锥里蕴含着生活的哲理。
②那时的我还小，觉得不就是立体空间的玩艺?与漏斗并无两样：尖嘴，圆底。难道真那么深奥吗?
③然而随着时光流逝，渐渐地我开始有所领悟了。
④如果把圆锥在平面上作投影，会发现什么图形呢?从侧面是个三角形，从上面往下俯视却是个圆。啊，多奇妙!两个不同的角度，得到了（ ）的图形。要是把圆锥人格化了，当我们观察分析这个“人”的性格时，不就是△和○统一在一个“人”身上的多重个性吗?噢，把数学上的投影法引申到语文教学中对人物的鉴赏，文理相通，异曲同工——真是妙哉，妙哉!
⑤从不同的角度去审视，得到不同的结论，把它统一起来，辩证地看待，你便会有一个更全面更“立体”的认识，这就是圆锥启示之一。
⑥如果给你一把刀，去切圆锥，那么能切出哪些图形呢?一般常规法△和○是容易得到的。是否还有别的呢?有!突破常规，变换切角，椭圆、抛物线、双曲线便会出现在你眼前。
⑦这不禁使我联想起儿时玩的游戏——苹果里找星星。说穿了就是切苹果。按习惯把苹果由上往下一切，那星星就躲起来了。如果你标新立异来个拦腰截断，就会发现苹果核的图案恰好是星星。试一下，你一定能找到。
⑧如果说投影圆锥能给人看待问题的启发，那么切圆锥则给予人处理问题的启示。有时候，对于一个事物，不妨一反常规，突破固有思维定势，大胆地换一种“切法”，也许会收到意想不到的效果。没有“拦腰截断”，就发现不了苹果里的星星；没有变换切角，椭圆、抛物线、双曲线终究将截而不露。
⑨回顾历史，爱因斯坦正是大胆怀疑牛顿经典力学中的时空绝对论，另辟蹊径提出了时空相对论的观点，继而创立了相对论；看今朝，自十一届三中全会以来，我们的党改变了方针，把工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放，走上了具有中国特色的社会主义道路，这不能不说是一种高明的“切换”；展望未来，21世纪的中国更需要我们这一代新人，用新观念、新思路、新方法，去“切出”一座宏伟的社会主义大厦。
⑩我曾做过一个梦：茫茫晓雾初开，浩浩旭日东升，我手捧圆锥，带着它的启示，迈入 21世纪的大门。
1．作者由圆锥得到什么启示?请用原文回答。
2．第②段画线句子运用了什么修辞手法?作用是什么?
3．第③段在结构上起什么作用?
4．第⑨段中运用了哪种论证方法?目的是什么?
5．第⑨段中加点的“切出”换成“砌起”好不好?为什么?