如何提高农村双语幼儿园的教学质量

如何提高农村双语幼儿园的教学质量

教师要让学生多听，强化印象。并尝试用英文交流
　　1.教师要指导学生在学习中，不要急于说，要仔细听清后再准确模仿
　　教师在教学中，可以让学生多倾听英文儿歌、民歌等。在听到英文儿歌后，不要让儿童急于学习，而要让他们听准确后再发音。这样，学生在反复听的过程中，就会强化印象，得到准确的中英文发音。同时，在上课时，教师要温故而知新，让学生将前面的内容听一遍，再去学习新的知识。
　　2.教师要尝试让学生自由运用外语进行交流
　　经过一段时间的幼儿园生活和中英文学习，教师要尝试让学生在欣赏和模仿之后试着运用外语进行了解。教师不要对学生提出过高的要求，只要学生能够运用英语做简单的日常交流就可以了。

1.1.1激发和培养幼儿学习英语的兴趣 能够有效激发幼儿学习兴趣重要途径就是游戏。游戏是儿童的天性。著名教育家 陈鹤琴说过：“小孩子生平是好动的，是以游戏为生命的。”①德国著名的教育家福禄贝 尔认为：“游戏是儿童内部存在的自我活动的表现，是一种本能性的活动，是儿童内心 世界的反映”。^在幼儿双语教育过程中贯穿多种多样的游戏，使孩子在游戏中自然习得 外语。比如认读单词，传统的教法就是机械的领读，孩子们也就是反复的重复跟读。但 我们现在可以换一种方法，让小朋友跟你一起比赛“一口气”，也就是看谁一口气说这 个单词的次数最多，把枯燥的学习变成有趣的比赛，孩子很乐于参与，在游戏的过程中, 1.2.2生活化原则 因此教师要引导幼儿在日常生活中要使用双语与同学、老师进行交流。把学习渗透 到日常生活中，从而有利于提高幼儿的口语表达和实际交际能力，对于培养其乐观开放 的性格也有益处。生活化原则是幼儿园实施双语教育的重要原则之一。 幼儿园可以按照学科来进行分配，如我们的母语课程一语文的教学及活 动，我们当然是用我们的母语来授课，但其他课程和活动，如绘画，数学，音乐等，还 有在幼儿日常生活中，我们要尽量做到用英语进行对话和交流，当然若学生听不懂，我 们可以用母语来解释。 教师质量，教师培养 幼儿教师英教化即对幼儿园现有的教师进行英语专业知识和英语教育技能的培训， 使他们能够胜任英语教学的任务。幼儿园的幼儿教师大多不是英语专业毕业，这对实施 幼儿双语教育带来很大困难。英语专业知识的培训主要包括正规的英语语音训练（英语 发音和语调的正音训练)，英语口语训练，教学组织语言的训练以及英语背景知识的训 练等。英语教育技能的培训主要包括备课，英语教学方法的运用，英语教育活动的组织, 教具的使用，英语学习环境的创设等。 同时要注意，幼儿园要实行双语教育，就的在园内形成所有教职人员都能讲英语的 良好氛围，所以英语知识的培训尽量要面对全体教职人员，所有教职员工及幼儿都视英

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