小学语文一年级s版上册我读对联是汉字教案

小学语文一年级s版上册我读对联是汉字教案

语文S版一年级上册识字二 3、我读对联识汉字 教学设计及教学反思

识字二

3、我读对联识汉字

教学目标：

1、认识“美、民、岁、欢、笑、新、年、百、万”9个生字，会写“万、百、民、竹”4个字。

2、正确、流利地朗读对联，了解对联意思。

3、激励学生在生活中多角度识字，培养学生自主学习的良好态度。让学生受到祖国民族传统文化的熏陶和感染。

教学重点：会写四个生字。培养自主识字意识和能力,用不同的方法识字。

教学难点：了解对联的特点，知道它是中华民族文化的瑰宝。

教学准备：生字、词语卡片，多媒体课件。

【教学目标】 　　1、认识“美、民、岁、欢、笑、新、年、百、万”9个生字，会写“万、百、民、竹”4个字。 　　2、正确、流利地朗读对联，了解对联意思。 　　3、激励学生在生活中多角度识字，培养学生自主学习的良好态度。让学生受到祖国民族传统文化的熏陶和感染。 　　【教学重点】 　　识字写字。 　　【教学难点】 　　1. 了解对联这种中华传统文化形式。 　　2. 利用不同的方法识字。 　　【课前准备】 　　多媒体课件 　　【教学过程】 　　一、看图引入新课 　　1、课文共有几幅图？每幅图画的是什么？ 　　2、借助图画和老师的介绍，让学生粗略的了解对联。 　　3、导入：今天我再告诉大家一种识字途径——读对联识字。 　　二、出示课题，学生朗读课题 　　[引导学生观察，说说画面内容，老师介绍对联。（在我国，每年的春节就会放鞭炮，舞狮子、龙灯、家家户户还要贴对联，对联是我国一种传统的文化形式，通过对联可以表达人们喜悦的心情，可以寄托美好的祝愿等）] 　　三、自学生字 　　1、出示第一副对联，让学生借助拼音认识生字，读准字音。 　　2、说说是怎样记住字形的？先同座交流识字方法，再全班同学交流识字方法。 　　3、依次出示第二、三副对联，标出要求认识的字，学生自主识字。方法同上。 　　四、朗读感悟 　　1、指导朗读对联。你发现了什么？（对联的特点） 　　2、引导学生了解每副对联的意思。每幅对联用在什么地方最合适？ 　　3、熟读对联，鼓励学生背诵。 　　五、你家贴过对联吗？让学生说说看对联认识的字。 　　六、指导书写。 　　（一）出示田字格中的生字。 　　（二）认读田字格中的生字。 　　（三）分析字形结构。 　　（四）学生自己书空生字，找出难写的字。 　　（五）老师重点指导难写的字。 　　（六）学生练习写字。 　　（七）集体评议。 　　七、布置作业| 　　1、连一连。 　　书山有路勤为径 两行清泪为思亲 　　一寸丹心图报国 学海无涯苦作舟 　　2、搜集对联。 　　【教学反思】 　　通过本课的学习，孩子们又学习了一种新的识字方法，同时认识了对联这一传统文化形式，读背对联都很投入，兴致很高。理解了对联表达的意思，培养了观察和阅读理解能力。也让学生明白了生活是个大课堂，随时随地都可以识字。

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