(1)“我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边...阅读答案

课文插图是对教材内容的一种形象反映，它能再现情景，帮助我们理解内容，体验情感。下面是都德《最后一课》中韩麦尔先生上课时的两幅插图，仔细观察，结合阅读，回答下面的问题。（1）“我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。”这是课文对韩麦尔先生的外貌描写，插图中与文字描述的外貌最不吻合的地方是什么？（20字以内）______________________________________________________________（2）在这两幅图中，哪一幅更能体现韩麦尔先生在上课最后时刻的情景？说出你的理由。______________________________________________________________（3）《最后一课》的结尾写道：　　“韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。　　‘我的朋友们啊，’他说，‘我——我——’　　但是他哽住了，他说不下去了。”　　……　　他为什么“哽住”？他想说什么呢？结合课文内容，参看插图，说出“哽住”的原因，并为韩麦尔先生补写出一句他最想说的话。　　“哽住”的原因：___________________________________________　　补写：_____________________________________________________（4）“我的朋友们啊”“我——我——”称呼由前文的“我的孩子们”变成“我的朋友们”，如何理解这一称呼的改变？（附前文：韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说：“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了……”）_______________________________________________________________（5）最后韩麦尔先生“转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：法兰西万岁！”写完之后，“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说。”对此时的韩麦尔先生的举止和表情试作简要分析。_________________________________________________________________

答案：略解析： （1）示例：插图中没表示出韩麦尔先生戴小黑丝帽。（2）示例一：第一幅　原因：第一幅所表现出的神态符合韩麦尔先生悲愤而又无奈的思想感情。示例二：第二幅　原因：只有在“最后一课”这样有重大意义的情况下，才会有这么多镇上的人严肃而又聚精会神地前来听课。（3）“哽住”的原因：情绪激动，心情复杂。　补写：韩麦尔先生极力控制住激动的感情说：“朋友们，千万不要忘记祖国的语言，我们要以它为武器，把侵略者赶出去，解放我们的民族，我们一定会胜利的。法兰西万岁！”（4）示例：称呼的改换，一是表示说话对象的范围扩大了，开始时，他是专对学生讲话，现在既是对学生讲话，也是对专门赶来上最后一课的“好些镇上的人”讲话；二是表示人物感情的升华，称学生和文化水平比自己低的镇上人为“我的朋友”，表现了大家在热爱法兰西祖国、热爱法语方面的目标的一致，包含了希望大家一起来反抗民族侵略，摆脱奴役，拯救祖国的强烈爱国愿望。 （5）韩麦尔先生的举止和表情一方面表明他对祖国必胜的坚定信念，一方面表现他面对祖国被占领的残酷现实而陷入极大的痛苦之中。

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