探究题:2008年10月，迎来了第一个以法定假日形式进行的中秋节。在这中秋假日里,百姓出行、购物、休闲等有了时间保证。在“弘扬优秀传统文化，肩负强基固本的文化使命”专题学习中，我校

探究题:
2008年10月，迎来了第一个以法定假日形式进行的中秋节。在这中秋假日里,百姓出行、购物、休闲等有了时间保证。在“弘扬优秀传统文化，肩负强基固本的文化使命”专题学习中，我校高二（12）班小杨、小刘两位同学围绕“中秋节假日化与传统文化在中学生的传承”课题，组成探究小组。
（1）分析国家增加中秋等传统节日为法定假日的文化意义。
两位同学上网查询时发现，西方的“情人节”“圣诞节”等越来越受一些年轻人的欢迎，一些中国传统节日却有走向衰落的迹象。在对中学生问卷调查的汇总中，他们还发现，不少学生认为中国的传统节日之所以被现代人所淡忘，主要是由于它们习俗的主题都是吃：中秋吃月饼,端午吃粽子，以至物质生活丰裕后，吃显得不再那么重要，节日因此变淡。这当然是误解，就中秋节而言，其精神内涵远不只是吃。八月是作物收获季节，庆丰收、贺团圆，“花好月圆人长寿”是中秋节的主题。
（2）假如这两位同学要对中学生如何过中秋节的情况进行调查，简要的调查步骤有
哪些？
（3）简述如何正确对待文化的多样性？
（4）结合学校生活实际，应该如何通过传统节日推动传统文化在中学生中的传承?

解析：本题考查综合运用所学知识分析解决实际问题的能力，考查知识间的联系与贯通。回答第（1）问重视传统节日的文化意义，需要从传统节日的文化地位、对人的成长、社会发展等多角度展开分析。第（2）问属于探究性试题，回答时要注意符合材料要求与可行性的统一。第（3）问是对教材基础知识的考查，依据教材有条理作答即可。第（4）问的回答要做到教材理论与符合设问要求“在中学生”这一限定语的分析相结合。

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