错别字的成因
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解决时间 2021-01-03 18:38
- 提问者网友：無理詩人
- 2021-01-03 02:45
错别字的成因
最佳答案
- 五星知识达人网友：底特律间谍
- 2021-01-03 04:10
问题一：造成错别字的原因 【】造成错别字的原因，是多方面的：
1、提笔忘字 造成的错别字
2、错误记忆的 错别字，继续写
3、因为着急，误写出的错别字
4、电子文件中的输入错误造成的错别字
5、电子文件中的打不出的字，造成的错别字问题二：街头出现错别字的原因有哪些 街头错别字的出现主要有以下几点成因： 1. 写字人文化水平比较低，对汉字的使用随意，有的明知道是错的，还习惯性的写上 了。 2. 同音字产生混淆：如，再，在；以，已等。 3. 形近字产生混淆：如，概，慨；己，已等。 4. 字义分析错误：如，和、合；象、像等。 5. 多笔少画海如，酒、洒；候、侯等。 6. 有关部门监管不力，治理缺乏力度。问题三：街头错别字出现的原因 一是少数制作和使用招牌的人文字水平太低，无意识地将“鸡蛋”错为“鸡旦”、“拆迁”错为“拆纤”；二是一些商家追求所谓的创意，“知错犯错”，有意识地将“一往凊深”改为“一网凊深”，还自鸣得意并被不少人欣赏；三是相关部门疏于把关，监管缺位，处罚不力；还有一些原本正确的招牌、标语因字迹脱落而出错时，当事人抱着无所谓的态度，见错不纠问题四：错别字的类型和产生原因 造成通假字的原因
1、在古时造字阶段，并没有那么多的自可供人使用。于是用一些同音异意的字来代替
2、为避讳古时的文字狱等
造成错别字的原因
1、由于写字的人阅读量少，造成同音字，形似字乱用
2、为商业利益故意写错
3、方言口传
4、年纪小的人在网上看错别字看多了，就误以为这个字这么写是对的，尤其是聊天时
建议：
1、专门设立一个机构或网站等组织，有发现人，纠正人。
2、对于出于商业利益考虑的，应加上引号表示特殊。问题五：错别字成因（有提示） 生活中错别字现象产生的原因及对策研究研究的目的和意义：（一） 来自社会和中学生学习中的问题社会生活及中学生的错别字现象日益成为社会和中学教师普遍关注的问题，下列这些社会生活中错别字现象应该足以引起我们每个人的思考和重视：1、社会生活中汉字不规范已成普遍现象且日益严重，汉字运用的现状令人担忧，请看下列摘录：（1） 《东森日报》：王力宏专辑 “ 一夫当官！”歌词错字连篇（2） 《三晋都市报》法院判决书竟错字连篇。（3） 《长春日报》连招生广告都错字连篇。（4） 《燕赵都市报》一本书挑出500多错处，廊坊女教师怒告出版社。（5） 《咬文嚼字》“追综荧屏”栏目，专门刊登相关错误，但电视节目字幕错误率依然居高不下。（6） 《重庆晨报》9岁娃交特殊寒假作业纠正错字40多个城市标牌。当然，我们还可以例举很多这样的报道，而报道以上这些现象的报刊杂志可以说都是在全国、各省很有知名度、影响力的，由此可见，错别字现象已似乎成为了一种普遍现象，因此，呼吁不写错别字，规范汉字，净化语言也成为了时下的话题：请看——（1）《西安晚报》强化汉字教育刻不容缓。（2）《湖南日报》立法规范“字”和“话”（3）《人民日报》别让差错错玷污的语言。这些报道反映出一个什么问题呢？是的，写错别字已成为了一个普遍现象而且有日益严重的趋势，不能不引发我们的思考——为什么会出现这样的不良现象呢？跟我们的中小学生的学习、书写等有关系吗？1、 中小学生写错别字现象情况调查。我们对七年级八个班中的两个班的课堂作业情况做了调查。调查结果是：两个班97人的作业均有错别字即有错率为100%，并对所有作业中的任意三次作业进行了抽样清数计算，平均每本每次作业的错字数为5.2个,错字率为5.2%,这中间还不算书写不规范的。古人说“差之毫厘，谬以千里”，而汉字又是音形义三者一体的表意文字，往往是错一个字，就有可能整个句子、一段、乃至全篇都会面目全非难以卒读。既有可能因错别字影响到孩子们的前程与命运，也有可能影响到生活、社会的和谐发展。据报道，近年来因错别字所引发的各类纠纷不断呈上升趋势。（二） 学校教育和社会和谐的基本要求；从我们学校语文识字教育来看，识字是学生再学习的基础，这是学生终身学习与终身发展的最基本的工具，作为中学生应责无旁贷的学会并掌握它。新课程标准对识字中应“学会”的字要求是：1、读准字音；2、认清字形；3、了解字词在语言环境中的意思；4、正确书写。并指出：通过这些字的教学，达到掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，书写规范、端正、整洁，初步感受汉字的形体美。在识字与写字的实践中让学生喜欢汉字，具体到七——九年级识字与写字的要求为三条：一“是能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字法，累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写”；二是“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学会规范，通行的行楷字，提高书写的速度”；三是“临摹名家书法，体会书法的审美价值。很显然，这是在小学识字、写字的基础上对中学生书写汉字提出了更高的要求，不仅正确，还要美观，尤其是第三条要求学生在认读拼写方块字的同时，要认同方块字的文化价值，感受方块字的文化底蕴和美感，使学生在情感态度和价值观方面得到熏陶。可是中学生错别字现象却呈日益上升趋势，这与新课标的要求、教育的目的、不断发展的社会需要是背道而驰的。这种现象又引起我们哪些思考呢？它与社会生活中的汉字不规范现象日益严重的情况又有什么内在的联系呢？（三）中学生书写错别字与社会生活中汉字的不规范现象之间的关系。请看下面一个最新的报道： 2月21......余下全文>>问题六：错别字原因分析 我觉得还是自己学习不够认真，不深入，对所学知识囫囵吞枣，不求甚解，没有认真进行积累，往往只是记住了课本上的字词，没进行拓展。再有，有很多是从低年级就欠缺了的，我们班（六年级）的孩子，到现在不会写“知道”只会写“只到”，“以”“已”分不清。这真不只是老师的问题，更重要的是自己的态度。本周五，我们班孩子写胯下的“跨”右边下半部分写错了，当时在写作业，我给她纠正了，晚上我改作业，错的，学案，错的，基础训练还是错的，如果有那么一点认真的态度，他至少应该把作业改正了。
如果你是学生，我给你一下几点建议：
1、在书写前确保自己写的是对的，不要出现我们班孩子的“跨”样的问题 ，那样只会越写越错。
2、多积累词语，注重形近字、同音字的积累，这是经常出错的主要原因。
3、切实把写字作为作业来完成，不要觉得很简单呢，不用写，看看就记住了，那样容易出现眼高手低问题，看着会，一写就错。
如果你是老师，我觉得我们应该这样做：
1、对易错的字重点提出来，并指导。
2、引导学生积累词语，不仅仅是课本上的。
3、发现错误，及时纠正。不厌其烦。希望对你有帮助。问题七：小学生写错别字的主要原因有哪些 字数本来掌握得就少，知道读音相同就易写错别字；
读书少，阅读面少就导致很多字的运用不会很熟练，不知道原来同音不同义的字是要用在不同的词组和语境中；
受现在广告传媒（最常见的是日常周边各种店铺名）“谐音”的影响，如“一网情深”，小学生词汇量掌握得还少，就会误以为真的是“一网情深”，而不是“一往情深”；
很多孩子上网很早，在网上聊天时也不会注意自己是否写了错别字，久之坏习惯越来越难以改变；
没养成不会的字随时查字典的好习惯，而是喜欢问人（问不对人就糟了）或者自己直接找一个同音字代替……（只想到这些）问题八：分类说明造成错别字的原因 造成通假字的原因
1、在古时造字阶段，并没有那么多的自可供人使用。于是用一些同音异意的字来代替
2、为避讳古时的文字狱等
造成错别字的原因
1、由于写字的人阅读量少，造成同音字，形似字乱用
2、为商业利益故意写错
3、方言口传
4、年纪小的人在网上看错别字看多了，就误以为这个字这么写是对的，尤其是聊天时
建议：
1、专门设立一个机构或网站等组织，有发现人，纠正人。
2、对于出于商业利益考虑的，应加上引号表示特殊。
1、提笔忘字 造成的错别字
2、错误记忆的 错别字，继续写
3、因为着急，误写出的错别字
4、电子文件中的输入错误造成的错别字
5、电子文件中的打不出的字，造成的错别字问题二：街头出现错别字的原因有哪些 街头错别字的出现主要有以下几点成因： 1. 写字人文化水平比较低，对汉字的使用随意，有的明知道是错的，还习惯性的写上 了。 2. 同音字产生混淆：如，再，在；以，已等。 3. 形近字产生混淆：如，概，慨；己，已等。 4. 字义分析错误：如，和、合；象、像等。 5. 多笔少画海如，酒、洒；候、侯等。 6. 有关部门监管不力，治理缺乏力度。问题三：街头错别字出现的原因 一是少数制作和使用招牌的人文字水平太低，无意识地将“鸡蛋”错为“鸡旦”、“拆迁”错为“拆纤”；二是一些商家追求所谓的创意，“知错犯错”，有意识地将“一往凊深”改为“一网凊深”，还自鸣得意并被不少人欣赏；三是相关部门疏于把关，监管缺位，处罚不力；还有一些原本正确的招牌、标语因字迹脱落而出错时，当事人抱着无所谓的态度，见错不纠问题四：错别字的类型和产生原因 造成通假字的原因
1、在古时造字阶段，并没有那么多的自可供人使用。于是用一些同音异意的字来代替
2、为避讳古时的文字狱等
造成错别字的原因
1、由于写字的人阅读量少，造成同音字，形似字乱用
2、为商业利益故意写错
3、方言口传
4、年纪小的人在网上看错别字看多了，就误以为这个字这么写是对的，尤其是聊天时
建议：
1、专门设立一个机构或网站等组织，有发现人，纠正人。
2、对于出于商业利益考虑的，应加上引号表示特殊。问题五：错别字成因（有提示） 生活中错别字现象产生的原因及对策研究研究的目的和意义：（一） 来自社会和中学生学习中的问题社会生活及中学生的错别字现象日益成为社会和中学教师普遍关注的问题，下列这些社会生活中错别字现象应该足以引起我们每个人的思考和重视：1、社会生活中汉字不规范已成普遍现象且日益严重，汉字运用的现状令人担忧，请看下列摘录：（1） 《东森日报》：王力宏专辑 “ 一夫当官！”歌词错字连篇（2） 《三晋都市报》法院判决书竟错字连篇。（3） 《长春日报》连招生广告都错字连篇。（4） 《燕赵都市报》一本书挑出500多错处，廊坊女教师怒告出版社。（5） 《咬文嚼字》“追综荧屏”栏目，专门刊登相关错误，但电视节目字幕错误率依然居高不下。（6） 《重庆晨报》9岁娃交特殊寒假作业纠正错字40多个城市标牌。当然，我们还可以例举很多这样的报道，而报道以上这些现象的报刊杂志可以说都是在全国、各省很有知名度、影响力的，由此可见，错别字现象已似乎成为了一种普遍现象，因此，呼吁不写错别字，规范汉字，净化语言也成为了时下的话题：请看——（1）《西安晚报》强化汉字教育刻不容缓。（2）《湖南日报》立法规范“字”和“话”（3）《人民日报》别让差错错玷污的语言。这些报道反映出一个什么问题呢？是的，写错别字已成为了一个普遍现象而且有日益严重的趋势，不能不引发我们的思考——为什么会出现这样的不良现象呢？跟我们的中小学生的学习、书写等有关系吗？1、 中小学生写错别字现象情况调查。我们对七年级八个班中的两个班的课堂作业情况做了调查。调查结果是：两个班97人的作业均有错别字即有错率为100%，并对所有作业中的任意三次作业进行了抽样清数计算，平均每本每次作业的错字数为5.2个,错字率为5.2%,这中间还不算书写不规范的。古人说“差之毫厘，谬以千里”，而汉字又是音形义三者一体的表意文字，往往是错一个字，就有可能整个句子、一段、乃至全篇都会面目全非难以卒读。既有可能因错别字影响到孩子们的前程与命运，也有可能影响到生活、社会的和谐发展。据报道，近年来因错别字所引发的各类纠纷不断呈上升趋势。（二） 学校教育和社会和谐的基本要求；从我们学校语文识字教育来看，识字是学生再学习的基础，这是学生终身学习与终身发展的最基本的工具，作为中学生应责无旁贷的学会并掌握它。新课程标准对识字中应“学会”的字要求是：1、读准字音；2、认清字形；3、了解字词在语言环境中的意思；4、正确书写。并指出：通过这些字的教学，达到掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，书写规范、端正、整洁，初步感受汉字的形体美。在识字与写字的实践中让学生喜欢汉字，具体到七——九年级识字与写字的要求为三条：一“是能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字法，累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写”；二是“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学会规范，通行的行楷字，提高书写的速度”；三是“临摹名家书法，体会书法的审美价值。很显然，这是在小学识字、写字的基础上对中学生书写汉字提出了更高的要求，不仅正确，还要美观，尤其是第三条要求学生在认读拼写方块字的同时，要认同方块字的文化价值，感受方块字的文化底蕴和美感，使学生在情感态度和价值观方面得到熏陶。可是中学生错别字现象却呈日益上升趋势，这与新课标的要求、教育的目的、不断发展的社会需要是背道而驰的。这种现象又引起我们哪些思考呢？它与社会生活中的汉字不规范现象日益严重的情况又有什么内在的联系呢？（三）中学生书写错别字与社会生活中汉字的不规范现象之间的关系。请看下面一个最新的报道： 2月21......余下全文>>问题六：错别字原因分析 我觉得还是自己学习不够认真，不深入，对所学知识囫囵吞枣，不求甚解，没有认真进行积累，往往只是记住了课本上的字词，没进行拓展。再有，有很多是从低年级就欠缺了的，我们班（六年级）的孩子，到现在不会写“知道”只会写“只到”，“以”“已”分不清。这真不只是老师的问题，更重要的是自己的态度。本周五，我们班孩子写胯下的“跨”右边下半部分写错了，当时在写作业，我给她纠正了，晚上我改作业，错的，学案，错的，基础训练还是错的，如果有那么一点认真的态度，他至少应该把作业改正了。
如果你是学生，我给你一下几点建议：
1、在书写前确保自己写的是对的，不要出现我们班孩子的“跨”样的问题 ，那样只会越写越错。
2、多积累词语，注重形近字、同音字的积累，这是经常出错的主要原因。
3、切实把写字作为作业来完成，不要觉得很简单呢，不用写，看看就记住了，那样容易出现眼高手低问题，看着会，一写就错。
如果你是老师，我觉得我们应该这样做：
1、对易错的字重点提出来，并指导。
2、引导学生积累词语，不仅仅是课本上的。
3、发现错误，及时纠正。不厌其烦。希望对你有帮助。问题七：小学生写错别字的主要原因有哪些 字数本来掌握得就少，知道读音相同就易写错别字；
读书少，阅读面少就导致很多字的运用不会很熟练，不知道原来同音不同义的字是要用在不同的词组和语境中；
受现在广告传媒（最常见的是日常周边各种店铺名）“谐音”的影响，如“一网情深”，小学生词汇量掌握得还少，就会误以为真的是“一网情深”，而不是“一往情深”；
很多孩子上网很早，在网上聊天时也不会注意自己是否写了错别字，久之坏习惯越来越难以改变；
没养成不会的字随时查字典的好习惯，而是喜欢问人（问不对人就糟了）或者自己直接找一个同音字代替……（只想到这些）问题八：分类说明造成错别字的原因 造成通假字的原因
1、在古时造字阶段，并没有那么多的自可供人使用。于是用一些同音异意的字来代替
2、为避讳古时的文字狱等
造成错别字的原因
1、由于写字的人阅读量少，造成同音字，形似字乱用
2、为商业利益故意写错
3、方言口传
4、年纪小的人在网上看错别字看多了，就误以为这个字这么写是对的，尤其是聊天时
建议：
1、专门设立一个机构或网站等组织，有发现人，纠正人。
2、对于出于商业利益考虑的，应加上引号表示特殊。
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