高校教师资格证任教学科选择大类对职称评定有没有影响？

高校教师资格证任教学科选择大类对职称评定有没有影响？

高校教师资格证任教学科大小类，对职称评定没有影响。因为，高校教师职称评定的不是你任教的科类，而是任何科类中的教学成果。评职称不同于评资格，是各种资格证的成果或业绩，作为评职称的一个方面或条件。所以，可以理解为，高校的职称是一种岗位能力的专业技术大类。总称为：助教、讲师、副教授、四级教授、三级教授、二级教授、一级教授。追问谢谢您的回答，我好想问一下评资格都是评的什么？我不太懂这些，能不能麻烦给我讲一下追答在高校里，评了职称，还要被聘了职称，才能实现职称功能和待遇的转化。所以，评职称，首先你的所在系或教研组，要有职称编制数。比如，经管系按职称编制数，需要两名教授，五名副教授，二十名讲师，三十名助教。然后，这些名额，根据教研组编制的需要，分发到各个教研组。这样，各个教研组就有配齐职称编制数的前提条件。因为职称是人的职称，会变动的，比如退休了，调动了，辞职了，招聘了新人等，教研组的职称就会有所减、增、空。为了保持整个系和教研组职称编制的相对平衡，每年都会有评聘职称一次以上。这就是岗位职称编制数量条件，简称：岗位职数或单位职数。接下来，才是个人的评聘资格和条件。而这些资格和条件是对应各个职称等级的。不同的职称等级，评聘资格和条件不同，就是说，评聘资格和条件与职称等级是一个系列对应关系。这里是无法回答清楚的，那是一本职称的书。学校的人事处，有专门的各类专业教学人员，根据国家职改办和本单位的职称设置要求，拟出评聘本校各类职称人员的考评条件。可以向本校人事处索取。总体上的考评条件主要有：1.岗位资格（没有正式岗位是无法评职称的）；2.学历条件（资格）；3.工作资历资格（教育教学资历）；4.专业条件；5..岗位绩效；6.专业外语条件（职称外语资格。不是所有职称都需要外语资格）；7.论文发表与评议条件；8.继续教育条件；9.单位评优条件；10.个人和单位年审条件（年审不合格的不能评职称）；11.其他附带条件。

在高校里，评了职称，还要被聘了职称，才能实现职称功能和待遇的转化。所以，评职称，首先你的所在系或教研组，要有职称编制数。比如，经管系按职称编制数，需要两名教授，五名副教授，二十名讲师，三十名助教。然后，这些名额，根据教研组编制的需要，分发到各个教研组。这样，各个教研组就有配齐职称编制数的前提条件。因为职称是人的职称，会变动的，比如退休了，调动了，辞职了，招聘了新人等，教研组的职称就会有所减、增、空。为了保持整个系和教研组职称编制的相对平衡，每年都会有评聘职称一次以上。这就是岗位职称编制数量条件，简称：岗位职数或单位职数。接下来，才是个人的评聘资格和条件。而这些资格和条件是对应各个职称等级的。不同的职称等级，评聘资格和条件不同，就是说，评聘资格和条件与职称等级是一个系列对应关系。这里是无法回答清楚的，那是一本职称的书。学校的人事处，有专门的各类专业教学人员，根据国家职改办和本单位的职称设置要求，拟出评聘本校各类职称人员的考评条件。可以向本校人事处索取。总体上的考评条件主要有：1.岗位资格（没有正式岗位是无法评职称的）；2.学历条件（资格）；3.工作资历资格（教育教学资历）；4.专业条件；5..岗位绩效；6.专业外语条件（职称外语资格。不是所有职称都需要外语资格）；7.论文发表与评议条件；8.继续教育条件；9.单位评优条件；10.个人和单位年审条件（年审不合格的不能评职称）；11.其他附带条件。

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