海归已成为科教创新和国际化人才培养主力了吗？

海归已成为科教创新和国际化人才培养主力了吗？

在国家科技创新和教育国际化方面，留学人员中的归国人员——“海归”，成为最重要的推动者和践行者，为我国在这两项事业的提升发展打下了坚实的基础，为中国崛起培养了大量国际化人才。

首先，海归在科教领域这一传统发展空间中，为中国赶上世界发达国家起到了带动作用。留学人员拥有先进的专业技术优势，在推动科教兴国事业中发挥着中坚作用。他们积极推动科教领域的体制机制改革，培养科技创新人才，投身重大科研项目，填补国内空白，大大缩短了我国与发达国家之间的科研水平差距。
海归在国家科技战略的确定与有效执行方面做出了重要贡献。据统计，科技部“973”“863”计划的首席科学家、课题组长，绝大多数都是改革开放以后的留学回国人员。中国科学院81%的院士有留学经历，其中2015年在中国科学院生命科学与医学部新当选院士中，海归比例超过83%，中国科学院化学部新当选院士中，海归比例更是达到100%。中国工程院中有54%的院士有留学经历，其中2017年中国工程院环境与轻纺工程学部新当选院士比例达67%，中国工程院医药卫生学部新当选院士比例超过70%。海归精英们搭建起不同于国内传统体制的新型科研平台，推动中国基础科研水平大幅度提升，实现了领先世界的科研突破。在2017年度国家自然科学奖获奖人员中，海归占比超过60%，其中第一完成人中海归占比超过80%。海归大大提高了中国科学现代化的速度，有力促进了中国的现代化建设。
海归推动中国教育走向国际化，为发展现代教育注入了活力和动力。改革开放以来，大批留学回国人员进入高校，他们中产生了一批卓越的学科带头人和学术骨干力量。据2018年教育部直属70多所高校最新数据统计，海归在高校校长中占比超过63%。海归为中国高校注入了新鲜的血液，带来了世界最前沿的学科与知识、先进的教育理念与治学方法，显著提升了中国在国际学术界的地位。全球化智库（CCG）2015年至2017年连续三年发布的“中国留学人员50人”榜单显示，大约40%的海归精英在教育领域做出了突出贡献，比如创新中国高等教育的南方科技大学校长陈十一、中国第一所民办研究型大学西湖大学校长施一公，他们探索着高等教育机制创新，成为教育领域的新锐改革者。
同时，海归通过教育改革和人才建设，还为国内创新创业培养、引进了大量国际化人才，是当前中国人才培养的一支重要助推力量。
海归的一大特点就是国际化。他们回国创新创业，将国际化视野、国际化经验、国际化技术、国际化管理模式等带回国内，在不同的岗位对国内人才产生潜移默化的影响。部分海归在教育领域从事人才培养工作，在培养过程中自然而然带进国际化教育模式、思维模式等，这有助于国际化人才的培养。

另外，一些海归回国创业选择了团队形式，往往是各有所长的几个人一起创业，在创业过程中不断从国外引进所需的留学人才，这是留学生创业在引进人才方面的一个突出特点。部分成员在国内创办企业，部分成员在国外开展研发工作，既可以跟上国际科技发展的最新进展，有利于开展国际合作，又可以有效利用国内市场、资金和劳动力的优势。有相当部分海归在国外也有企业，可利用国内外有利条件，研发新产品和开拓市场。
海归为促进我国科学教育改革创新、培养国际化人才作出了突出贡献，在缩短中国与西方发达国家差距的过程中充当了领头雁。中国全面深化改革和全面建成小康社会，需要继续发挥海归的国际化视野、国际化经验、国际化技术、国际化管理模式优势，进一步推进科学教育领域改革与创新，以国际标准培养更多适应全球化发展的国际化人才。
来源：北京青年报

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