报秋阅读答案

阅读下面的文字，完成（1）～（3）题。报 秋宗 璞似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天便是立秋。以后便是白露便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了。真真的怎么得了!这花的生命力极强，随便种种，总会活的。不挑地方，不拣土壤，而且特别喜欢背阴处，把阳光让给别人，很是谦让。据说花瓣可以入药。还有人来讨那叶子，要捣烂了治脚气。我说它是生活上向下比，工作上向上比，算得一种玉簪花精神罢。我喜欢花，却没有侍弄花的闲情。因有自知之明，不敢邀名花居留，只有时要点草花种种。有一种太阳花又名死不了，开时五色缤纷，杂在草间很好看。种了几次，都不成功。“连死不了都种死了。”我们常这样自嘲。玉簪花却不同，从不要人照料，只管自己蓬勃生长。往后院月洞门小径的两旁，随便移栽了几个嫩芽，次年便有绿叶白花，点缀着夏末秋初的景致。我的房门外有一小块地，原有两行花，现已形成一片，绿油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦胧中，一柄柄白花擎起，隐约如绿波上的白帆，不知驶向何方。有些植物的繁茂枝叶中，会藏着一些小活物，吓人一跳。玉簪花下却总是干净的。可能因气味的原故，不容虫豸近身。花开有十几朵，满院便飘着芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那种清香。它的香比较强，似乎有点醒脑的作用。采几朵放在养石子的水盆中，房间里便也飘散着香气，让人减少几分懒洋洋，让人心里警惕着：秋来了。秋是收获的季节，我却是两手空空。一年、两年过去了，总是在不安和焦虑中。怪谁呢，很难回答。久居异乡的兄长，业余喜好诗词。前天寄来南宋词人朱敦儒的西江月：日日深杯酒满，朝朝小圃花开，自歌自舞自开怀，无拘无柬无碍。青史几番春梦，红尘多少奇才，不消计较与安排，领取而今现在。我把“领取而今现在”一句反复吟哦，觉得这是一种悠然自得的境界。其实不必深杯酒满，不必小圃花开，只在心中领取，便得逍遥。领取自己那一份，也有品味把玩、获得的意思。那么，领取秋，领取冬，领取四季，领取生活罢。（1）作者在第一自然段中写到看见玉簪花开，“先是一惊，随即怅然”。①作者为什么吃惊?答：因为_______________________________________。（不超过8个字）②联系全文看，作者为什么怅然?答：因为_______________________________________。（不超过10个字）（2）作者在第一自然段和最后一个自然段中，分别使用了6个“便”字和5个“领取”，这样写在表达上有什么好处?①反复使用“便”字的好处是：_______________________________________。（不超过26个字）②反复使用“领取”的好处是：_______________________________________。

答案：见详解解析：（1）本题考查学生在理解的基础上进行分析综合的能力，能力层级为C级。 ①问比较容易，学生在第一自然段中就可找到现成的答案，作者感到吃惊是因为玉簪花一开，预示着秋天即将到来，使人从“懒洋洋”的状态中警醒而“一惊”。②问难一些，第一自然段中没有现成的答案，所以在题干中提示学生要“联系全文看”，帮助学生得出作者为“秋是收获季节自己却两手空空”或“时光飞逝自己却一事无成”而怅然的分析结果。 答案：①没几天便是立秋②收获季节却两手空空 （2）“便”字的连用，造成的是一种动感。副词“便”，既可以表示在很短的时间以内，又可以表示前后事情紧接着。文章连用“便”字，将一个个节气紧凑地衔接起来，中间连标点符号都省略了，读起来一气贯通，好像一个个节气从眼前飞速掠过，给人以时光飞逝的真切感受。这几个“便”字确实用得巧妙。 “领取”一词的连用，造成的是一种气势，层层铺开，逐步扩大，从秋冬到四季，从四季到生活，对点明本文的主旨起到强化作用。“领取”表明作者一种面对现实的人生态度。“领取”而不是“索取”。只“领取自己那一份”“只在心中领取”，便悠然自得，因为每时每刻，生活展示给我们的总有美好的一面，也总有自己应得的一份，只须及时领取就是了。而“索取”则不同，有追求不属于自己那一份的意味，当追求不到时难免情绪波动，便不得逍遥。 答案：①将一个个节气紧凑地衔接起来，强调时光的飞逝。②层层铺开，逐步扩大，对点明本文主旨起到强化作用 提示：（1） 分析概括要在整体把握文章内容的前提下进行。有些文章或语段，尤其是叙事和抒情散文，作者的情感态度不是直接显露的，往往隐含在语言文字里面，不可能通过简单地摘录语句和合并某些现成内容就能找到正确答案。我们要从整体出发，感受文意，把贯穿全文的内在意思吃透，尽力从作者的写作意图、文章所表达的主观情感以及句子之间的关系和一些关键语句所透露出的含义去揣摩、去概括。 （2） 在历年高考卷的现代文阅读鉴赏中，对修辞手法的鉴赏出现的频率很高。这里所说的修辞，是狭义的，即比喻、反复、排比、反语等修辞格。这类题最容易出现三种失误：一是不知道究竟用了何种修辞手法；二是虽然知道，却不清楚这种修辞手法具有什么样的修辞功能；三是不能根据修辞功能，对具体的内容进行分析。修辞手法的鉴赏，在于结合文章具体内容揣摩作者运用的匠心，体会该修辞在文章表情达意方面所起的作用。

就是这个解释

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